【如何做阅读】二年级语文暑期衔接讲义 练习 十四 阅读简单的记事短文（人教部编版，含答案）.docx

专项训练 第 十四 周 阅读简单的记事短文 阅读记事类文章要注意把握记事文章的六要素，事情的起因、经过和结果 什么时间、什么地点，知道有哪些人物、主要人物是谁 是怎样发展的，事情结果如何。如果能找到这些答案， 章的内容，为进一步阅读打好基础。 理解六要素：时间、地点并不是非要直接点明的， 然景观的特征及其变化，将它们间接表示出来。如： 是指天将亮了； “西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚 和结果，是构成事情最主要的环节。起因是事件的源头， 下丈才能理顺O经过则是记事文的主体，抓住这一部分， 文章，从而更好地把握住文章所表现的中心思想。 另外，在叙述描写时作者表达自己的感想、认识，即直接表达对人 物、事件的评价。这往往是文章的“点睛之笔”，阅读时要加以注意。 阅读训练 训练五十三 第一次写毛笔字 今天，我第一次跟毛笔打交道。它的样子和铅笔、钢笔大不一样，修长的笔杆，胖胖的笔肚，尖尖的笔锋。要想灵活地驾驭它，可不是一朝一夕的事儿，得花上一定的时间和精力。 老师告诉我们：“字写不好是一时的，笔握不好却是一辈子的。”老师一边给我们讲解，一边握起毛笔示范给我们看，还手把手地教我们握笔，让我们反复强化练习。 真所谓看起来容易，做起来难啊！我好不容易摆好了架势，可一落笔，手中的毛笔就又不听我使唤了，写出的字不是不流畅，就是东倒西歪。我有些灰心丧气了，这时老师走到我的身边，语重心长地对我说：“孩子，别气馁！万事开头难，再花点时间和精力，你一定能写出一手好字的疽听了老师的鼓励，我重新拿蠢笔，遍又一,遍地反复练习。 功夫不负有心人，我相信只要坚持努力，就一定能成功！ 1.在括号里填上合适的词语。 （ ）地驾驭 （ ）的笔锋 （ ）地练习 2.小作者是怎样描述毛笔的样子的? 3.文中哪句活说明了 “看起来容易做起来难”? 阅读训练 训练五十四 我不是最弱小的 夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。 “看！这儿还有一朵野蔷薇呢！ ”大家被萨沙的叫 声 吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。 突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。 萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？” 妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。” 萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？” “要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸 了摸萨沙的脑袋。 萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加寸乔嫩°萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！” 1.这篇文章的主人公是 。 2.文章开头有“铃花簇拥野蔷薇”的景物描写，说说它的寓意。 3.本篇文章要表达的主旨是（ ）。 A.母子亲情 B.保护弱小 C.关爱生命 D.自尊自强 阅读训练 训练五十五 老鹰捉小鸡 叮零零，下课铃响了，我们班的同学一拥而出，冲出教室做游戏。 游戏开始了，黄子剑当“老鹰”，程小芸当“鸡妈妈”“老鹰”跑来跑去，心里在盘算怎样抓到“小鸡丄忽然，“老鹰”向左做了一个假动作，其实是向右进攻，可“鸡妈妈”早鹰”向左做了一个假动作，其实是向右进攻，可“鸡妈妈”早扑向哪里，“鸡妈妈”就挡在哪里，机警地保护着自己的“孩子”。“老鹰”几次从左右进攻，都没有成功。“老鹰”停止了进攻“鸡妈妈”松懈了一下Q “老鹰”趁“鸡妈妈”不防，下从“鸡妈妈”的手臂底下钻了过去。“小鸡”一看“鸡妈妈”没有挡住“老鹰”，惊慌地四处逃散，一只“小鸡”脚步慢了一些，被“老鹰”抓住了。其余的“小鸡”气喘吁