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第3课《白鹅》教学设计
【教学目标】
1．分析“白鹅”特点，理解作者对白鹅的思想感情。
2．学习用比较的手法突出事物特征的写法。
3．学习课文中生动形象的语言。
4.通过“自主、合作、探究”的教学原理，使学生掌握本课重点内容。
5.激发学生观察思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。
【教学重、难点】
1．分析“白鹅”特点。
2．学习用比较的手法突出事物特征的写法。
3.学习用比较的手法突出事物特征的写法。
【教学突破 】
加强和文本的对话，引导学生自主、合作、探究，解决问题，理解并会运用比较手法突出事物特征。
【教学设计】
第一课时
一、背诵诗歌导入课文
1．请学生齐背骆宾王的诗《鹅》，问学生：诗中描绘了鹅的什么特征?
2．出示白鹅图片，请学生自由说说鹅还有哪些特征?(提示：从鹅的生活习性、对人的贡献、叫声、走路姿势等方面说)
3．今天我们一起学习丰子恺笔下的《白鹅》，看作者是如何抓特征刻画这只白鹅的?
二、诱思导学，梳理内容
1．请学生自由朗读课文，感知文意，勾划生字词。
2．幻灯片出示生字词，请学生认读、理解。
3．请学生思考：
(1)你认为作者对白鹅的态度是怎样的?用课文中相关的词句回答。
(2)“我”喜欢白鹅的原因是什么?用文中语言概括回答。
三、本课小结《白鹅》抓住白鹅的傲慢的特点
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