省优获奖教案2022年《比例线段》教案word版(9).docVIP

PAGE 1 本课在整个单元中，属于比较重要的环节。除了起到承接上个课时、转接下课时的作用之外，还有一些重点的计算知识和转化相应的课时。本单元在学科核心素养中，具体体现出非常重要的一环，就是在高效课堂的设计和转化过程中，注意学生主体意识的培养和学生学习兴趣的提高。学习兴趣之于学生，是非常重要而且更加有意义的教学活动。对于不同层次的学生来讲，环节上的应用更加大了不同学生之间互相弥合的意义。 课题：24.1比例线段 教学目的 了解线段的比和成比例线段的概念，知道两条线段的比与所采用的度量单位无关； 理解并掌握比例的基本性质，了解比例中项的概念； 了解黄金分割，能利用比例的基本性质解决一些简单的问题 教学重点 比例性质及有关计算　黄金分割 教学难点 比例性质的应用[单击此处输入知识重点] 教学过程 设计意图 如果，那么这四条线段成比例线段，简称比例线段。 比例性质： 　　　　　如果，那么。 　　　　　如果时，。b叫作a,c的比例中项。 课堂练习： 已知点c在线段AB上，且AC:CB=2:3,求AB:AC的比值。 已知线段a=4cm,b=9cm,求a,b的比例中项。 如图，在Rt△ABC中，∠C＝30°，AB=1,求的值。 AB A B C ABC例1：如图，已知AB＝m，点C在线段AB上，并且，求线段AC的长。 A B C 如点把C线段分成两条线段，使，那么点C叫作线段AB的黄金