2022年《相反数与绝对值》教案word版“同课异构”获奖教案优质教学设计（优质）.docVIP

PAGE 数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。数学学科核心素养的培养，要通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施。第一，数学学科教学活动是数学学科素养培养的主要途径。数学核心素养的六个方面在小学、初中、高中、本专科、研究生教育等五个阶段的内涵、学科价值和教育价值、表现等方面的要求各不相同，要仔细推敲，准确把握，切实贯穿到学科教学活动中去。第二，研究性学习综合实践活动课程是数学学科素养培养的重要途径。 本课正在基于此，在教学设计与环节的应用上，设计都非常适合学生初学。这一点在分层教学中也有体现。 2.3　有理数 第3课时 学前温故 1．数轴上表示正数的点位于原点的____，表示负数的点位于原点的____．表示数a的点到原点的距离，叫做数a的______． 2．一个正数的绝对值是______；一个负数的绝对值是__________；____的绝对值是0. 新课早知 1．有理数的大小比较法则 (1)正数大于零，负数小于零，正数大于____． (2)两个负数，绝对值大的反而____． (3)在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数____． 2．用“＞”和“＜”号填空． (1)－0.8______80；　(2)－eq \f(3,4)______－eq \f(4,5)； (3)－eq \f(5,8)____0.618；　(4)0___