2022年《锐角的三角函数》教案word版优质课获奖教案 （市优）.docVIP

PAGE 本课在整个单元中，属于比较重要的环节。除了起到承接上个课时、转接下课时的作用之外，还有一些重点的计算知识和转化相应的课时。本单元在学科核心素养中，具体体现出非常重要的一环，就是在高效课堂的设计和转化过程中，注意学生主体意识的培养和学生学习兴趣的提高。学习兴趣之于学生，是非常重要而且更加有意义的教学活动。对于不同层次的学生来讲，环节上的应用更加大了不同学生之间互相弥合的意义。 　锐角的三角函数值 第1课时　30°、60°、45°角的三角函数值 教学目标 1．记忆30°，60°，45°角的正弦、余弦和正切的函数值，并会由一个特殊角的三角函数值说出这个角． 2．体会函数的变化与对应的思想，培养学生的观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力． 教学重难点 经历探索30°，60°，45°角的三角函数值的过程；牢记特殊角的三角函数值． 教学过程 导入新课 问题：一副三角尺中有几个不同的锐角？是多少度？分别求出这几个锐角的正弦值、余弦值和正切值． 提醒学生：求时可以设每个三角尺较短的边长为1，利用勾股定理和三角函数的定义可以求出这些三角函数值． 推进新课 一、新知探究 1．特殊角的三角函数 学生在求完这些角的正弦值、余弦值和正切值后教师加以总结． 30°，45°，60°的正弦值、余弦值和正切值如下表： α 30° 45° 60° sin α eq \f(1,2) eq \f(\r(2