2022年《相似三角形的判定》教案word版优质课获奖教案(7).docVIP

PAGE 本课在整个单元中，属于比较重要的环节。除了起到承接上个课时、转接下课时的作用之外，还有一些重点的计算知识和转化相应的课时。本单元在学科核心素养中，具体体现出非常重要的一环，就是在高效课堂的设计和转化过程中，注意学生主体意识的培养和学生学习兴趣的提高。学习兴趣之于学生，是非常重要而且更加有意义的教学活动。对于不同层次的学生来讲，环节上的应用更加大了不同学生之间互相弥合的意义。 第2课时　相似三角形的判定定理 教学目标 1．掌握判定两个三角形相似的方法：如果两个三角形的两组对应边的比相等，并且相应的夹角相等，那么这两个三角形相似． 2．培养学生的观察、发现、比较、归纳能力，感受两个三角形相似的判定方法(两边对应成比例，夹角相等)与全等三角形判定方法(SAS)的区别与联系，体验事物间特殊与一般的关系． 3．让学生经历从实验探究到归纳证明的过程，发展学生的合情推理能力． 教学重难点 两个三角形相似的判定方法(两边对应成比例，夹角相等)及其应用；探究两个三角形相似判定方法的过程． 教学过程 导入新课 【导语一】 复习两个三角形相似的判定方法． 有三种方法：一是根据定义；二是平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似；三是有两个角对应相等的两个三角形相似． 【导语二】 复习两个三角形全等的判定方法． 由全等中“SAS”的判定方法，能否用来判断三角形相似？