2022年《相似三角形的判定》教案word版优质课获奖教案(8).docVIP

PAGE 本课在整个单元中，属于比较重要的环节。除了起到承接上个课时、转接下课时的作用之外，还有一些重点的计算知识和转化相应的课时。本单元在学科核心素养中，具体体现出非常重要的一环，就是在高效课堂的设计和转化过程中，注意学生主体意识的培养和学生学习兴趣的提高。学习兴趣之于学生，是非常重要而且更加有意义的教学活动。对于不同层次的学生来讲，环节上的应用更加大了不同学生之间互相弥合的意义。 第3课时　相似三角形的判定定理 教学目标 1．掌握如果一个三角形的三条边与另一个三角形的三条边对应成比例，那么这两个三角形相似． 2．会运用相似三角形的各个判定方法判定两个三角形相似． 3．运用两个三角形相似的判定定理解决问题． 教学重难点 灵活运用相似三角形的判定方法判断两个三角形是否相似． 教学过程 导入新课 我们在判断两个三角形全等时，使用了哪些方法？判断三角形相似是否有类似的方法呢？ 推进新课 一、新知探究 【问题1】 你觉得三角形全等的判定方法与三角形相似的判定方法有联系吗？你有什么猜想？请大家讨论. 全等 相似 ASA AAS 两角对应相等，两三角形相似 SAS 两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似 SSS 【问题2】 在一张方格纸上任意画一个三角形，再画一个三角形，使它的各边长都是原来三角形各边长的k倍，度量这两个三角形的对应角，它们相等吗？这两个三角形相似吗？ 让学生动手操作，