省优获奖教案2022年《解直角三角形及其应用》教案word版（部优）.docVIP

PAGE 本课在整个单元中，属于比较重要的环节。除了起到承接上个课时、转接下课时的作用之外，还有一些重点的计算知识和转化相应的课时。本单元在学科核心素养中，具体体现出非常重要的一环，就是在高效课堂的设计和转化过程中，注意学生主体意识的培养和学生学习兴趣的提高。学习兴趣之于学生，是非常重要而且更加有意义的教学活动。对于不同层次的学生来讲，环节上的应用更加大了不同学生之间互相弥合的意义。 第3课时　解直角三角形的应用(2) 教学目标 1．对于测量和计算底部不可到达的物体的高度，要善于将实际问题中的数量关系，归结为直角三角形元素之间的关系，从而利用所学知识把实际问题解决． 2．掌握在实际问题中通过添加辅助线构造成两个直角三角形解决实际问题． 教学重难点 利用辅助线构造成两个直角三角形解决实际问题． 教学过程 导入新课 以自然景色奇绝著称的佳山，风景秀丽．如果已知佳山电视塔塔身的高度为40米，如何利用测角仪得到佳山的高度？ 工具：卷尺、测角仪 (此问题为底部不可到达的物体高度的测量) 推进新课 一、合作探究 【问题1】 出示课本例5测量电视塔高度的方法，让学生画出数学模型，求出电视塔的高． 解决此问题的关键在于把它转化为数学问题，利用解直角三角形知识来解决，转化过程中着重请学生画几何图形，并说出题目中每句话对应图中哪个角或边(包括已知什么和求什么)，会利用正切解直角三角形．此种类型的