2022年《相似三角形的判定》教案word版优质课获奖教案（部优）.docVIP

PAGE 本课在整个单元中，属于比较重要的环节。除了起到承接上个课时、转接下课时的作用之外，还有一些重点的计算知识和转化相应的课时。本单元在学科核心素养中，具体体现出非常重要的一环，就是在高效课堂的设计和转化过程中，注意学生主体意识的培养和学生学习兴趣的提高。学习兴趣之于学生，是非常重要而且更加有意义的教学活动。对于不同层次的学生来讲，环节上的应用更加大了不同学生之间互相弥合的意义。 相似三角形的判定 教学目标 （知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） (一)知识与技能 1、 掌握三组对应边的比相等的两个三角形相似的判定定理； 2、 掌握两组对应边的比相等且它们夹角相等的两个三角形相似的判定定理。 (二)过程与方法 会运用“三组对应边的比相等的两个三角形相似”及“两组对应边的比相等且它们的夹角相等的两个三角形相似”的方法进行简单推理。 (三)情感态度与价值观 1、 从认识上培养学生从特殊到一般的方法认识事物，从思维上培养学生用类比的方法展开思维； 2、 通过画图、观察猜想、度量验证等实践活动，培养学生获得数学猜想的经验，激发学生探索知识的兴趣。 教材分析 重 点 掌握两个判定定理，会运用两个判定定理判定两个三角形相似 难 点 1、 探究两个三角形相似的条件； 2、 运用两个三角形相似的判定定理解决问题。 教 学 方 法 教 具 准 备 学 法 指 导 教学过程