2022年《生活中的正数和负数》教案word版“同课异构”获奖教案优质教学设计（教学设计）.docVIP

PAGE 数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。数学学科核心素养的培养，要通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施。第一，数学学科教学活动是数学学科素养培养的主要途径。数学核心素养的六个方面在小学、初中、高中、本专科、研究生教育等五个阶段的内涵、学科价值和教育价值、表现等方面的要求各不相同，要仔细推敲，准确把握，切实贯穿到学科教学活动中去。第二，研究性学习综合实践活动课程是数学学科素养培养的重要途径。 本课正在基于此，在教学设计与环节的应用上，设计都非常适合学生初学。这一点在分层教学中也有体现。 2.1　有理数 学前温故 我们以前学过的数有______、____、____. 新课早知 1．相反意义的量 相反意义的量是指表示意义恰好____的两个量． 2．如果前进5千米记作5千米，那么后退6千米记作__________． 3．零、正数、负数 零既____正数，也____负数． 4．有理数的分类 有理数eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(整数\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(　　　,零,负整数)),分数\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(正分数,　　　)))) 有理数eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(　　　　\b\lc\{\rc\ (\a\vs4