2022年《扇形统计图》教案word版“同课异构”获奖教案优质教学设计（省优）.docVIP

PAGE 数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。数学学科核心素养的培养，要通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施。第一，数学学科教学活动是数学学科素养培养的主要途径。数学核心素养的六个方面在小学、初中、高中、本专科、研究生教育等五个阶段的内涵、学科价值和教育价值、表现等方面的要求各不相同，要仔细推敲，准确把握，切实贯穿到学科教学活动中去。第二，研究性学习综合实践活动课程是数学学科素养培养的重要途径。 本课正在基于此，在教学设计与环节的应用上，设计都非常适合学生初学。这一点在分层教学中也有体现。 扇形统计图 1、导入：小学阶段我们学过三种统计图，是哪三种统计图呢？学生回答 2、完成课前预习 一、扇形统计图 1、顶点在 的角叫做圆心角； 2、扇形圆心角的度数=该 占 的百分比×360°； 3、由于扇形统计图可以直观的反映 的百分比，所以在统计中也常常用扇形统计图表达数据； 象棋28 象棋 28% 书法 22% 体育 32% 美术 18% A.书法 B.象棋 C.体育 D.美术 二、扇形统计图的制作 5、制作扇形统计图的步骤： ⑴将数据 ，列出