省优获奖教案2022年《比例线段》教案word版 （市优）.docVIP

PAGE 本课在整个单元中，属于比较重要的环节。除了起到承接上个课时、转接下课时的作用之外，还有一些重点的计算知识和转化相应的课时。本单元在学科核心素养中，具体体现出非常重要的一环，就是在高效课堂的设计和转化过程中，注意学生主体意识的培养和学生学习兴趣的提高。学习兴趣之于学生，是非常重要而且更加有意义的教学活动。对于不同层次的学生来讲，环节上的应用更加大了不同学生之间互相弥合的意义。 成比例线段 教学目标 （知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） ①知识与技能： 结合现实情境了解比和成比例线段的概念。 ②过程与方法： 经历探索成比例线段的过程，并利用其解决一些简单的问题 ③情感与价值观： 通过现实情境，培养应用意识，数学、自然、社会的密切联系 教材分析 重 点 线段的比，成比例线段的概念。 难 点 判断四个数或四条线段成比例 教 学 方 法 教 具 准 备 学 法 指 导 教学过程 导入 复习引入 挂上两张中国地图，问： 1.这两个图形有什么联系? 它们都是平面图形，它们的形状相同，大小不相同，是相似形。 2．这两个图形是相似图形，为什么有些图形是相似的，而有的图形看起来相像又不会相似呢?相似的两个图形有什么主要特征呢?为了探究相似图形的特征，本节课先学习线段的成比例。 新 授 先从这两张相似的地图上研究。