初中数学导学案教案(662个)人教版464(教案).docxVIP

作课类型 课题 .2.1中心对称 课型 新授 教学媒体 多媒体 教 知识 .理解中心对称、对称中心的观点，掌握对于中心对称的图形的性质特点， 技能 .能根据中心对称的性质作出一个图形对于某点程中心对称的对称图形 . 学 过程 经历中心对称的探索过程，经过察看、操作、发现、探究中心对称的有关观点和基本性质，培 目 方法 养学生的察看能力和着手操作能力. 情感 经过对中心对称的学习，感觉对称、匀称、平衡的美感体验图形变化的规律，感觉图形变换和 标 态度 图形的美丽，感觉生活中的数学，热爱数学. 教学重点 中心对称的观点和性质. 教学难点 中心对称性质的推导及理解 教学过程设计 教学程序及教学内容 一、导语：上节课我们学习了图形的旋转的有关观点和性质，这节课 我们来研究当旋转角是时会有什么新发现. 二、探究新知 （一）、中心对称观点 问题：作出如图的两个图形绕点旋转°的 图案，并回答： ．以为旋转中心，旋转°后两个图形是否 重合？ ．各对称点绕旋转°后，这三点是否在一条直线上？ 概括：像这样，把一个图形绕着某一个点旋转°，如果它可以与另一 个图形重合，那么就说这两个图形对于这个点对称或中心对称，这个 点叫做对称中心． 这两个图形中的对应点叫做对于中心的对称点． 剖析：两个图形；围绕一点旋转；重合. 注意：全等的图形不一定是中心对称的，二中心对称的两个图形一定 是全等的.  师生行为