小学英语_Unit1 B Lets talk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版《英语》（三年级起点）六年级下册 Unit1 How tall are you? B Let’s talk 学情分析 六年级的学生经过几年的英语学习已经具备了一定的语言积累和知识储备，掌握了一定的学习策略，他们乐于在学习中通过积极参与、小组合作习得语言、增长能力。 知识技能方面：本课中的相关形容词学生在三、四、五年级均已接触，且学生能够运用所学词汇描述身边朋友或所见实物、动物的外貌特征。经过两课时的学习，学生已基本能够运用形容词的比较级来谈论自己、他人或动物的外貌或特征。本节课学生在知识技能方面的发展点确定为能够听、说、读、写并在情境中恰当运用所学句型比较人、动物的外貌特征。 情感态度方面：本班学生大多数保持着对英语学习的兴趣，但单纯的形式上的乐趣已不能满足他们的需求。因此，要为学生设置不同层次且具有挑战性的问题和学习任务，才能激发他们持久的学习兴趣。 学习策略方面：六年级的学生已初步掌握了一定的学习策略，但如何选择和使用有效的学习策略还有待进一步引导。 人教版《英语》（三年级起点）六年级下册 Unit1 How tall are you? B Let’s talk 学生当堂学习效果评测结果及分析 一、效果分析 经过本节课的学习，85%以上的同学能够做到以下几点： 1. 能够根据图片和句型提示听前预测要听的重点内容。 2. 能够运用基本的听力技巧完成听后细节题的检测。 3.