教学设计1：步行18里.docx

《步行18里》教学设计 【教学目标】 1.认识7个字，会写10个生字。 2.能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容，能复述课文。 3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。 【教学重点】 学会和课文中的人物对话。 【教学难点】 让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。 【教具准备】 生字词语卡片。 【教学过程】 第二课时 一、回忆课文 1.昨天我们学习了《步行18里》这篇课文，谁能概括文章的主要内容？ 2.这节课继续学习《步行18里》，板书课题。 二、分析课文 1.在课文中一共出现了父子的三次对话，请同学们仔细读课文并找出这三次对话，分别体会父子的心情。 找到后，和小组同学共同体会。（小组交流） 2.全班交流： 重点体会，例如： “一阵罪恶感涌上我的心头，我支支吾吾承认自己去了电影院，告诉他我迟到的真正原因。” “父亲身心遭受这种折磨，这是我有生以来碰到的最为沮丧与痛苦的事。” 这段教学，在读的基础上重点启发学生想象当时父子二人各自的内心世界：他们心里想了什么呢？ 在充分理解的基础上，教师可以总结全文，点出中心。 3.指导朗读： 父亲的语言真诚、严肃，并带有深深的自责，朗读时，语速稍慢，略带低沉，把父亲的那种深深自责读出来。 三、小结 生活中诚信是最重要的。 【板书设计】 步行18里 我 父亲 撒谎 步行回家 讲诚信