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课题：第六单元复习和整理（一）（预习与展示）
班级 六年级 姓名 评价 主备人 审核人 使用人 使用日期
教法学法：
独立尝试——点拨自学——交流解惑——总结归纳——完成学案。
学习流程：
预习过程
（一）：５分钟
（二）：10分钟
（三）：２分钟
（四）：20分钟
（五）：3分钟
展示过程：
（一）：4分钟
（二）：10分钟
（三）：3分钟
（四）：19分钟
（五）：4分钟
课前反思：
第单元我们学习了关于百分数的一些知识，我都学会了什么，还有那些不懂的地方呢？
温馨提示：
将本单元知识系统化、条理化。
爱心提示：要正确找到
单位“1”。
爱心提示：这题的单位“1”是谁？用字母表示列方程解答。
展示中表现突出者，师生以“你真棒，向你学习”口号鼓励。
教师评价：
使用说明及学法指导：
1、反思你都学会了什么，还有那些不懂的地方呢？
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的8、9号同学不做。
【学习目标】1、通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数的写法。
2、掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几的应用题以及百分比应用题。
3、体会数学知识来源于生活。
【学习重难点】1、重点是进一步巩固有关百分数的知识。
2、难点是熟练解答百分数应用题。
【学习过程】
一、预习交流：(学生齐读本节课的学习目标，教师强调本节课的重难点，将展示任务分列各小组，学生讨论
二、明确目标： 交流板演解题步骤总结解题规律）
三、分组合作：
四、展示提升：
五、达标检测：
《一》、基本练习
1、完成下面表格。
小数
分数
百分数
125%
%
2、只列式，不计算。
（1）40占50的几分之几？
（2）50是40的百分之几？
（3）5比8少百分之几？
（4）8比5多百分之几？
《二》、知识梳理
百分数和分数在意义上有什么不同？百分数写法有什么特点？
2、说一说百分数和小数互化的方法，百分数和分数互化的方法？
求一个数是另一个数的百分之几的应用题用什么方法解答？
如：甲数是200，乙数是150。
（1）甲数是乙数的百分之几，算式：_____________，把________看作单位“1”。
（2）乙数是甲数的百分之几，算式：_____________，把________看作单位“1”。
（3）甲数比乙数多百分之几，算式：_____________，把________看作单位“1”。
（4）乙数比甲数少百分之几，算式：_____________，把________看作单位“1”。
《三》、深化练习：
1、李平家用600kg稻谷碾出420kg大米。他家稻谷的出米率是多少？
2、一种电脑销售中第一次比原价3600元降低了10%，第二次又降低了10%。这种电脑现价多少元？
《四》、知识应用：独立完成P95第2题。
《五》、层级训练：
1、巩固训练：完成P95第3、4题
2、拓展提高：
一袋大米，用去一半后，又加进5千克，这时袋里的大米正好是原来大米的80%，这袋大米原有多少千克？
《六》、总结归纳 我想说
回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。）
自我展示台：（写出你的发现或见解）
教后反思：
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