2022年《几何图形》教案word版“同课异构”获奖教案优质教学设计 （市优）.docVIP

PAGE 数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。数学学科核心素养的培养，要通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施。第一，数学学科教学活动是数学学科素养培养的主要途径。数学核心素养的六个方面在小学、初中、高中、本专科、研究生教育等五个阶段的内涵、学科价值和教育价值、表现等方面的要求各不相同，要仔细推敲，准确把握，切实贯穿到学科教学活动中去。第二，研究性学习综合实践活动课程是数学学科素养培养的重要途径。 本课正在基于此，在教学设计与环节的应用上，设计都非常适合学生初学。这一点在分层教学中也有体现。 课题：1.2 几何图形教案 课型：新授课 教学目标： 1．通过丰富的实例，认识点、线、面、体，感受点、线、面、体的关系。 2. 通过立体包装盒的实例，进一步认识立方体的面、棱和顶点， 3. 了解立方体的展开图可以是不同的平面图形。能初步判断一个图形是不是立方体的展开图，会利用展开图制作立方体模型。 4. 明确几何图形的分类，并能判断平面图形和立体图形 5.培养学生操作、观察、分析、猜测和概括等能力，同时渗透转化、化归的思想。 教学重点：认识点、线、面、体。 教学难点：判断一个图形是不是立方体的展开图 教学辅助：多媒体 教学方法： 教学环节设计或板书设计： 本节知识树： 教学反思： 教学过程： 课前准备 温故知新： 1.出示幻灯片2，