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近代中国经济结构的变动 安徽省宿州市第二中学 陶平平 第一页，共三十一页。 第二页，共三十一页。 1 2 3 4 5 6 第三页，共三十一页。 课前分析之教材分析 第四页，共三十一页。 1 2 3 4 5 6 第五页，共三十一页。 课前分析之课标分析 简述鸦片战争后中国经济结构的变动 简述近代民族工业兴起的史实； 认识近代中国资本主义产生的历史背景。 ●自然经济的解体 ●洋务运动 ●中国民族资本主义的产生 ●一、知识点多 ●二、理解难度大 第六页，共三十一页。 1 2 3 4 5 6 第七页，共三十一页。 课前分析之学情分析 心理逐步走向成熟 多感性认知 有一定的独立思考能力 未形成系统深刻的认识 第八页，共三十一页。 1 2 3 4 5 6 第九页，共三十一页。 课前分析之三维目标 知识能力 （1）掌握近代中国经济结构变动的基本事实。 （2）评价洋务运动，分析中国资本主义产生的背景。 过程与方法 以“一破二变”为主线，以材料、视频为辅助，采用问题探究法，创设学习情境。 结合图文史料，开展合作探究，并进行随讲随练，以检验，巩固教学效果。 情感态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识到洋务运动迈出了中国经济近代化的第一步，培养学生为现代化建设而奋斗的社会责任感。 培养学生识记与理解能力 培养学生自主学习，综合归纳的能力。 第十页，共三十一页。 1 2 3 4 5 6 第十一页，共三十一页。 课前分析之教学重难点 教学难点 ： 自然经济的解体； 对洋务运动的评价 教学重点： 中国自然经济的解体； 洋务运动； 中国民族资本主义产生的背景。 第十二页，共三十一页。 1 2 3 4 5 6 第十三页，共三十一页。 教学方法： （1）史料分析法为主； （2）情境教学法； （3）探究教学法； （4）比较归纳法。 学法： 以学生为中心，自主学习。 [依据] 学情和新课标的要求 课前分析之教法学法 第十四页，共三十一页。 第十五页，共三十一页。 淮北矿业集团 第十六页，共三十一页。 第十七页，共三十一页。 材料一：战后短短几年，英国输华商品比战前增加了3.5倍，其中棉纺织品占总值的70%以上，增加了4.5倍多。1845年，福州官员奏称：洋货“充积于厦口”。洋布、洋棉“其质既美，其价复廉，民间之买洋布、洋棉者，十室而九。”因此，“江浙之棉布不复畅销”，“闽产之土布……不能出口。” 材料二：近日洋布大行，价才当棉布三分之一。吾村专以纺织为业，近闻已无纱可纺。松太布市，削减大半，去年棉花客大都折本。 我们从材料中可以获取哪些信息？ 思考：洋布涌入、无纱可纺、棉花价跌必将带来什么问题？ 第十八页，共三十一页。 变化： “纺”与“织”的分离、 “织”与“耕”的分离； 农产品日趋商品化 自然经济的特点： 一家一户， 男耕女织， 自给自足 第十九页，共三十一页。 材料三：《中国土特产产品出口统计表》 单位：吨/年平均 时间 茶叶 生丝 1840年前 5000 5000 1845年 8010 13220 1851年 9919 23040 1853年 10122 62896 我们从材料中可以获取哪些信息？ 第二十页，共三十一页。 (2009·福建文综·T15)1873-1910年，我国农产品出口总值呈不断上升的趋势。促成这种趋势的因素不包括( ) A.列强对华经济掠夺加强 B.农产品商品化程度提高 C.自然经济进一步发展 D.世界市场最终形成 小试牛刀 第二十一页，共三十一页。 第二十二页，共三十一页。