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第21课《爱因斯坦和小女孩》教学设计
【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会生字新词，能用书后的词语造句。
3．通过探究式阅读，自主理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。
【教学重点】
1．朗读课文。
2．体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真。
【教学时间】
2课时
【教程过程】
第一课时
一、猜题导入
1．板书课题
2．让学生就题目猜测应该写些什么，想表现谁。
二、初读感知
1．自由读文，说明要求：读通、读顺；能说出课文写了什么、想表现谁；说出自己最想说的一句话。
2．读后检查；让学生选读一段，了解读通情况；用一句话说说自己读后的收获。
三、巩固字词
1．音：指读生字并组词，正音辨形。（蓄——畜）
2．形：认识“裹”的字型规律。（有：哀、衷）
3．义：读第3题，说说词义。（注意采用多种方法，不读解释）
四、再读理序
1．分节指读。
2．找出表示时间的词语，说说课文是按什么顺序写的。（时间的先后顺序）
3．分段，说说段意。
4．概括小标题。（板书）
相撞——相遇——相邀——相处
五、作业
1．抄写词语。
2．辨字组词。（自己编题）
3．分段，写段意。
实践作业：找资料，写一段介绍爱因斯坦的话。
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