2022《致教师》读书报告.docxVIP

《致教师》读书报告 《致教师》这本书的新颖点在于每一篇都是来自广大教师群体的提问与朱先生的解答这样一种书信的形式进行呈现，作者将教师群体的提问与自己的见解汇聚成了一本书，帮助更多的一线教师解答大家职业中的疑惑。令我感动的是，在每一封信的最后，都会有一句：你的朋友——朱永新，这让读者在阅读过程中，仿佛就是和笔者本人在进行面对面的沟通，仿佛就是我在倾诉职业中所遇到的困惑，先生在我对面进行一一解惑，合上此书时，更觉醍醐灌顶。 书中令我印象比较深刻的是一篇标题为“先做个让学生瞧得起的老师”的文章。这是某教师向朱先生发出的疑问，书中这样问道：做一个教书匠，做一个混日子的老师很容易，但要做一个真正让学生瞧得起的老师，也不是一件容易的事情，您同意我的观点吗？书中朱先生将教师职业分成了四种境界，下面我将对这四种境界浅谈我的理解： （一）是让学生瞧得起的老师 这是最基本的境界，书中朱先生引用了陶行知先生的八个字“学高为师，身正为范”来解释第一种境界，这再合适不过了。任何阶段的学生，都会把教师当作是百科全书，特别是小学阶段，教师可能就是孩子心中的“大神”，在孩子的眼中，教师是无所不能的，如果教师一问三不知，那么孩子就会非常失望。所以教师首先要成为让学生瞧得起的教师，必须扎扎实实学习，勤于思考，勇于钻研，不断充实自己，向师傅学、向同事学、向书本学…… （二）是让自己心安的老师 作为一名教师，我们要对得起学校的信任，对得起家长的托付，对得起孩子的期盼，更重要的是做到让自己在岗位上做到心安理得。一个实实在在教书五年的人，和一个教了多年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的，作为教师要认真地对待每一个出现在教学生涯中的孩子，如果每一节课堂，教师都能精心地进行设计，那么走出课堂的时候，心中也一定是满足的。做一个让学生记住的老师、更做一个让自己心安的老师。 （三）是让学校骄傲的老师 书中朱先生在诠释这一境界的时候，用到了“不可替代”四个字，要做到这四个字可是非常了不起的。学校构建的主体在于学生，灵魂在于师资，没有强大的师资学校也不可能成为名校，实际上，当每位教师心中都秉持着共同为学校发展负责，成为孩子生命中的“贵人”，也可以成为让学校引以为荣的老师。 （四）是让历史铭记的老师 这是最难也是最高的一种境界。阅读过程中不禁让我想到了张桂梅校长的事迹，丈夫去世后，张桂梅只身去了贫困山区从事教育工作，为了学生们能够走出大山，阻断贫困的代际传递，她创办了全国第一家免费女子高中。在教学上，她全身心投入教学，为贫困的学生和简陋的学校出钱出力；在生活上，又充当母亲的角色，不留余力地细心照顾着学生们的学习状态和生活起居，哪怕自身的身体状况越来越差，也一直坚守在大山里，只为孩子们能够取得更好的成绩。在学校里她是张校长，但可能在更多农村女孩的心中，她是“张妈妈”，她的到来改变了许多孩子的一生。 作为一名教育工作者，张桂梅校长用自己的行动鼓舞着和照耀着许多人前行，她注定会成为一位让历史铭记的老师！那么对于一线教师而言，脚踏实地地走好自己的教育之路，用心书写着属于自己每一天的历史，那么也能够在自己坚守的教育之路上，创造自己绚烂的人生。 曼德拉曾经说过：“生命的意义不仅是活着，而是我们给别人的生命带来了何种不同，这决定了我们人生的意义。”教师同样如此，教师能给学生的生命带来了哪怕一点微光，这也是教师这份职业意义所在，也是这份职业发自心底幸福感的来源。