教学设计：分数的意义和性质说课一等奖.docx

分数的意义和性质 第1课时——分数的意义 教学目标 1、在具体的情境中理解单位“1”和分数的意义，能正确的叙述具体的分数的意义。 2、理解分数单位，并能运用知识解决有关的问题。 3、体会到分数在实际生活中的应用 教学重、难点 理解单位“1”，理解分数的意义 教具、学具 多媒体课件、课题研究报告 教学过程 一、创设情境，提供素材 谈话：前面我们已经初步认识了分数，谁能举例说明在什么情况下可以用分数来表示数量。 如：把一个苹果平均分成4份，其中的一份可以用1/4来表示，其中的2分可以用2/4来表示，其中的3份可以用3/4表示 谈话：这是把一个物体平均分，我们还可以把一些物体进行平均分，也可以用分数来表示。今天我们继续研究分数的知识（板书课题分数的意义） ［设计意图］复习旧知识为学习新知识打好基础。 二、分析素材，理解概念 1、出示情境图1 提问：你能提出一个与分数有关的问题吗？ 预设： 问题1：把一块红色橡皮泥平均分给4个人，每人分得这块橡皮泥的几分之几? 问题2：把4块黑色橡皮泥平均分给4人，每人分得这些橡皮泥的几分之几？ 解决问题1：利用课题研究报告学生借助学具进行探索。 明确：把一个物体平均分成几份，每一份就是几分之几。 解决问题2：把4块黑色橡皮泥平均分给4人，每人分得这些橡皮泥的几分之几？ 学生借助学具进行操作。 明确：把四块橡皮泥看做一个整体进行分配。 小结：把一些物体堪称