《护理教育学和健康教育学》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

护理教育学和健康教育学 Nursing Education and Health Education 课程代码 学分：2.5 学时： 44 （其中：课堂教学学时：36 实验学时：8 上机学时：0 课程实践学 时:0 ） 先修课程：护理学导论、护士人文修养、基础护理学、健康评估 适用专业：护理专业 教材：《护理教育学》，姜安丽，人民卫生出版社，2012 年第 3 版 《健康教育学》，郑振佺、霍建勋，科学出版社，2008 年 6 月第 1 版 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） 护理教育学是研究护理领域内教育活动及其规律，探讨如何将教育学的原理与方法应用于护 理教学实践的一门学科。课程旨在使学生基本掌握从事院校和临床、社区护理教学工作的基本理论 和基本技能，具备完成课堂和临床护理教学工作的基本能力，初步学会运用教育理论去发现、思考 和创造性地解决护理教育实践中的具体问题，并形成科学的教育观和热爱护理教育教学工作的积极 情感。 健康教育学是医学与行为科学相结合所产生的交叉学科，主要研究人类行为和健康之间的相 互联系及其规律，探索有效、可行、经济的干预策略及措施，进而服务于预防疾病、促进健康、提 高生命质量的学科。课程旨在使学生能够掌握健康教育的基本理论、基本方法，掌握健康教育项目 的设计、实施、及评价的基本过程，为学生在将来工作中能够熟练应用其理论和方法开展健康教育 工作奠定基础。 （二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能 力目标。） 课程 目标1：理解教育学相关理论，掌握护理教育目标、教学过程、教学原则、教学组织等 1 / 12 基本知识，掌握护理教学及教学评价的常用方法。 课程 目标2：能运用所学知识及技能进行教案编制、模拟教学，具有初步从事护理教学工作 的能力。 课程 目标3：掌握健康教育、健康促进的涵义，掌握健康相关行为改变理论及健康传播的基 本知识，掌握健康教育与健康促进工作的计划设计、实施及效果评价。 课程 目标4：能将健康教育与健康促进的基本理论、方法综合运用到各类场所、目标人群、 及重点健康问题中，具有初步的开展健康教育活动及项目的能力。 （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 认证专业专业必修课程填写） 1. 毕业要求 3：具备扎实的护理学及相关学科的基本理论、基本知识和熟练的临床护理技能； 2. 毕业要求 4：具有运用所学知识及技能的能力，从事临床护理、 护理管理、 社区护理及护理学 教学工作； 3. 毕业要求 7：具备是一定社区预防保健服务的能力。 课程目标 课程目标 课程目标 课程目标 课程目标 1 2 3 4 毕业要求指标点 毕业要求 3   毕业要求 4   毕业要求 7  注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“”，也可标注“H、M 、L” 。 二、课程内容与教学要求 （按章撰写） 护理教育学部分 第一章 导论 （一）课程内容 1. 介绍教育的概念、要素，教育要遵循的个体身心发展规律 2. 教师劳动的特点，教师的职责与角色 3. 护理教育学的概念、任务、护理教育的基本特点、护理教育体系的结构 2 / 12 4. 护理学专业教师的职业素质