春雨的色彩(教案新部编本设计).docxVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《春雨的色彩》教学设计 一、教案背景 在学生眼里，春天是一幅七彩的画、一首无言的诗、一首悠扬的歌，对课文中所描绘的光景他们太熟悉可是了。经过朗诵，感觉课文的韵味，激发学生对春天和大自然的喜爱，培养学生的创建力、想象力。 因此，教师要精心选择教学策略，创设情境，再现生活，引领学生在自然中发现美、欣赏美，在朗诵中感觉美。二、教学课题 ２、春雨的色彩 三、教材剖析 《春雨的色彩》题目便让人感觉春雨是美的，春雨在不知不觉中， 染红了桃花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了了秧苗。一幅美丽的 山水画卷在大地上展开。春雨是无色的，但它却给我们带来了五彩缤 纷的世界。 四、教学方法 情境法，议论法、讲解法、演示法、对照法． 学习目标 1、认识“线、论”等1２个生字． 2、正确、流畅地朗诵课文，感觉春雨给大地带来的变化。 ３、将春雨到底是什么颜色？能读出问句的感觉． ４、理解争论的意思，并且读出争论的语气． ５、喜爱春天，有主动积累词语的意识。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教学重点、难点 1、识字、怎样记字的方法． 2、正确、流畅有感情的地朗诵课文，感觉春天。 教学准备 １、多媒体课件。 ２、生字卡。 ３、小燕子，麻雀，小黄莺图片． ４、小燕子，麻雀，小黄莺头饰． 教学过程 第一课时 一、创设情境，引出新课 1.导语：同学们人们常说春回大地万物复苏，你们瞧，大自然已 经从熟睡中苏醒过来了，各处都是春姑娘的印迹，你们在生活中找到 它的踪迹了吗？ 请小朋友回答都发现了哪些春天的踪迹，其次，让学生和老师同唱一首歌，在歌中寻找答案．知道春姑娘带来得新朋友是春雨娃娃，揭露课题《春雨的色彩》． 二、出示课件显示本课生字请学生读三、议论记字方法． 四、出示生字卡片，玩开火车的游戏． 五、请学生朗诵课文，问春雨像什么？下的时候又是什么样的声音？注意读沙沙沙的时候要轻声读． 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 六、知道第二段最后一个标点是问号，并读出问的语气． 七、请同学讲话小燕子，麻雀，小黄莺分别认为春雨是什么颜色？ 并理解争论一词，读出争论的语气． 八、学生边做动作边朗诵课文３．４．５自然段． 九、请小朋友上台表演． 十、小结 春雨到底是什么颜色，相信小朋友心中都有自己的答案． 请小朋友用五彩的画笔画出心中最美丽的春天． 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰