《圆柱的认识》课件.ppt

20厘米 15厘米 你能把这张纸做成什么样的圆柱？ （以宽为底面周长） （以长为底面周长） 20厘米 15厘米 你能把这张纸做成什么样的圆柱？ （以宽为底面周长） （以长为底面周长） 讨论： 旋转后的图形与原图之间有什么关系？ 如右图所示，把一张长 方形的硬纸贴在木棒上，快 速转动木棒，看看转出来的 是什么形状。 讨论： 旋转后的图形与原图之间有什么关系？ 如右图所示，把一张长 方形的硬纸贴在木棒上，快 速转动木棒，看看转出来的 是什么形状。 讨论： 旋转后的图形与原图之间有什么关系？ 如右图所示，把一张长 方形的硬纸贴在木棒上，快 速转动木棒，看看转出来的 是什么形状。 * * * * * * * * * * 人教版六年级数学下册第三单元 圆柱的认识 1 一、复习旧知 2 3 我们学过的正方体和长方体都是由平面围成的立体图形。 《圆柱的理解》课件20厘米 15厘米 你能把这张纸做成什么样的圆柱？ （以宽为底面周长） （以长为底面周长） 20厘米 15厘米 你能把这张纸做成什么样的圆柱？ （以宽为底面周长） （以长为底面周长） 讨论： 旋转后的图形与原图之间有什么关系？ 如右图所示，把一张长 方形的硬纸贴在木棒上，快 速转动木棒，看看转出来的 是什么形状。 讨论： 旋转后的图形与原图之间有什么关系？ 如右图所示，把一张长 方形的硬纸贴在木棒上，快 速转动木棒，看看转出来的 是什么形状。 讨论： 旋转后的图形与原图之间有什么关系？ 如右图所示，把一张长 方形的硬纸贴在木棒上，快 速转动木棒，看看转出来的 是什么形状。 1．借助日常生活中的圆柱体，理解圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；理解圆柱侧面的展开图。 2．经历探索圆柱基本特征的过程，提升观察、操作、分析和概括的水平。 3．通过自主研究，掌握研究立体几何的一般方法，丰富学习数学的生活体验。 学习目标： 圆柱 打开课本自学 17----18页，并思考以下问题： 1你发现了圆柱一共有几个面？是哪几个面？有相等的面吗？是那几个？ 2 圆柱两个底面之间的距离叫做什么？在哪里？有几条？ 自学后小组讨论交流并推荐代表发言。 自学目标 底面 底面 侧面 底面 底面 侧面 底面 底面 侧面 高 O O 《圆柱的认识》课件 在生活中，圆柱的高会有不同的称呼，你知道吗？ 厚 深 长 20厘米 15厘米 你能把这张纸做成什么样的圆柱？ （以宽为底面周长） （以长为底面周长） 20厘米 15厘米 你能把这张纸做成什么样的圆柱？ （以宽为底面周长） （以长为底面周长） 讨论： 旋转后的图形与原图之间有什么关系？ 如右图所示，把一张长 方形的硬纸贴在木棒上，快 速转动木棒，看看转出来的 是什么形状。 讨论： 旋转后的图形与原图之间有什么关系？ 如右图所示，把一张长 方形的硬纸贴在木棒上，快 速转动木棒，看看转出来的 是什么形状。 讨论： 旋转后的图形与原图之间有什么关系？ 如右图所示，把一张长 方形的硬纸贴在木棒上，快 速转动木棒，看看转出来的 是什么形状。 * * * * * * * * * *