教育教学设计：让德育教育落地生根.docVIP

让德育教育落地生根 ——道德与法治作业设计初探 小学道德与法治课程是一门以学生生活为基础，以学生良好品德形成为核心，促进学生社会性发展的综合课程。本课程集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是贯彻和落实立德树人目标、培养学生核心素养的重要载体，是国家德育课程体系的重要组成部分，也是学校德育工作的主渠道和主阵地，具有极强的教育性、生活性、活动性、综合性和实践性。 道德与法治教研组认真贯彻落实《滨州市教育局关于进一步深化中小学作业教学改革的指导意见》，精心设计作业，努力体现立德树人根本要求,把培养学生的良好品德和社会性发展作为道德与法治作业的重点内容，创新作业形式，关注学生学习的个性差异，满足学生个性发展的需要。 我们根据根据课程性质、教学目标、不同学生的学习能力等精心设计作业，让课堂教学从课内延伸到课外。课前为了提高教学效率，教师布置课前调查或搜集资料的作业；课堂上为了达成教学目标，设计与教材内容和学生实际相符合的游戏、实验、讨论等生成性作业；课后则为了强化和巩固课堂所学知识和技能、培养学生良好的品格，布置社会调查、综合运用等实践性作业，根据适时作业，比如今年的十九大等等，努力实现作业的多样化和个性化。 教师及时检查学生的信息资源的搜集情况及完成情况等，并做好整理和积累、存档等。 作业检测设计。检测结合学生平时学习活动和日常表现来进行。设计了相应的评价表，见附件1《道德与法治学习评价表》。采用多样化的检测方式，可以全面检测学生道德修养的发展水平。采用教师评价、学生互评、展示交流等方式。作业的评价以鼓励为主，重视过程。针对学生的个性差异，以及不同的作业形式采取不同的评价方式，注意对学生作业进行分类整理和保存。