教学设计：分数加减法【全国一等奖】.docx

信息窗1 处理垃圾 ——通分 教学内容：课本10—11页，信息窗1 教学目标： 1．知道什么叫通分，掌握通分的方法，会把异分母分数化成同分母分数后再比较大小。 2．培养学生归纳总结的能力。 3．结合教学内容渗透“事物之间是相互联系的，是可以相互转化”的思想。 教学重点： 通分的意义和通分的方法。 教学难点： 通分的方法。 教学过程： 一、创设情境 提出问题 生活中我们每天都在制造着大量的垃圾，请看：(出示信息窗1) 某市在实施“垃圾分类”工程中对生活垃圾种类进行了统计。其中塑料占1/8，菜叶果皮占2/5，废纸占2/25，玻璃占1/25。 你能提出什么问题吗？生活垃圾中塑料和菜叶果皮，哪类多？ 小组合作算一算，看哪组最快。 交流：可能会出现下面的方法 （1） 化成小数比大小 1/8≈ 2/5= 1/82/5 （2） 把分子变成相同的分数比大小。 1/8=2/16 2/5 所以1/82/5 能说说你是根据什么吗？ （3） 把分母变成相同的分数比大小。 1/8=5/40 2/5=16/40 所以1/82/5 能说所你根据什么吗？[也是根据分数的基本性质，但这一次是把两个数的分母都化成40] 用这种方法比较分数的大小就是我们今天要学习的新知识：通分。 [板书课题：通分] 二、合作探究 解决