人教五年级下册语文园地一.pptxVIP

第1页/共58页词语盘点第2页/共58页读读写写高歌? 绿毯 柔美 渲染? 勾勒?低吟? 奇丽? 回味? 洒脱? 迂回疾驰 马蹄? 礼貌? 拘束? 羞涩? 摔跤? 天涯? 清晰? 插嘴? 分辩? 抚摸? 介绍 新疆 陷入 热乎乎? 一碧千里? 翠色欲流? 襟飘带舞? 浑黄一体第3页/共58页读读记记古朴 典雅 矗立 戎装 守候鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞? 逞凶 撕扯 效率 贯通 下马威? 精神饱满? 美轮美奂? 银装素裹? 严阵以待? 始料不及 杯水车薪? 废寝忘食第4页/共58页口语交际第5页/共58页来到了风景秀丽的《草原》第6页/共58页了解了历史悠久的《丝绸之路》第7页/共58页结识了像《白杨》一样扎根边疆的建设者第8页/共58页知道了立志《把铁路修到拉萨去》造福千百万人民的青藏铁路第9页/共58页西部真美呀！第10页/共58页 但你们知道吗：由于各种因素的影响，西部地区经济发展相对缓慢，与内地的差距还很大，地区发展也不平衡。在国家西部开发整体计划中就确定了592个国家级贫困县。在那里也有许许多多和我们同龄的孩子，他们的生活是什么样呢？第11页/共58页简陋的教室挡不住读书的热情！第12页/共58页破旧的衣衫拦不住求学的脚步！第13页/共58页贫穷的生活浇不灭求知的渴望！第14页/共58页匮乏的食物抵不过精神的追求！第15页/共58页 看到这些景象，再联系自己的生活，你有什么感受呢？第16页/共58页“手拉手”活动 共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起“手拉手”互助活动，引导少年儿童团结互助、共同进步： 城市和农村少年儿童手拉手、 富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、 身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、 各民族少年儿童手拉手， 使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁。第17页/共58页口语交际的内容： 让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动，去结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况，更深入地了解他们那里的风景和物产，必要时向对方献上一片爱心。 第18页/共58页想一想： 可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系以后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？ 第19页/共58页 要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？　建立联系第20页/共58页如何建立联系? 网络上聊天工具、报纸杂志上的交友栏目，作文书上注明的详细地址、电视节目介绍的学生……第21页/共58页 与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。第22页/共58页议一议（１）你认为可以通过什么形式来增进和小伙伴的了解？（２）远方的小伙伴虽然和我们同在一片蓝天下，可是他们中还有很多人不能像我们这样享受到优质的教育资源，有的甚至因为家庭贫困而失学，我们可以怎样帮助他们？第23页/共58页支助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交流……第24页/共58页每一项活动的设计，都渗透着同学们的想法。但是每一项活动都应该有其可行性，请你就自己活动设计的可行性方面来谈一谈。第25页/共58页习作第26页/共58页 在上节课的口语交际中，我们每个人都有自己的想法，并进行精心的策划，你是否想把自己精心策划的活动付诸实践呢？给远方的小朋友写信，把自己的建议告诉远方的小朋友。愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵。第27页/共58页回忆书信的格式 一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。第28页/共58页（1）称呼。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。（2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格，通常先写问候的话。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。每段起行空两格，转折顶格。 第29页/共58页（3）结尾。结尾可根据写信人跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。第30页/共58页（ 4）署名。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。 （5）日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最好写清年月日，以便查考。 此外，如果信已经写完，又发