幼儿园：摸耳朵.docxVIP

摸耳朵 活动目标 ·熟悉歌曲，初步尝试根据教师的手势及口型进行演唱。 ·能正确表达休止符，体验歌曲的幽默、愉悦。 活动准备 ·活动前幼儿已有认识五官的经验。 ·已有“指鼻子”的游戏经验，会唱《大拇歌》。 ·音乐《摸耳朵》。 活动过程 一、小耳朵在哪里 ——教师边弹《大拇歌》的音乐，边与幼儿问好“大拇歌，你在哪里”，幼儿回答“我在这里我在这里”。 ——用五官的名称替换“大拇歌”进行游戏，如“小鼻子，你在哪里”“小嘴巴，你在哪里”等，最后找到“小耳朵，你在哪里”（幼儿同伴替换歌词进行游戏）。 二、唱唱我的小耳朵 ——教师弹唱歌曲1—2遍，幼儿熟悉歌曲。 ——教师一边摸幼儿的耳朵一边清唱歌曲，幼儿跟唱歌曲。 教师夸张的做摸耳朵和松开耳朵的动作，在夸张中突出休止符的唱法。 提示：教师摸耳朵时，表情和动作既要夸张又要轻柔，重点在于帮助幼儿理解“休止符”的唱法，使幼儿理解歌曲的过程更有趣直观。 ——幼儿和教师一起摸耳朵，在摸——松——摸——松过程中强化对休止符的感知，并熟悉歌词内容，幼儿跟唱歌曲。 ——幼儿跟教师边做摸耳朵的动作边唱歌曲2—3遍，重点学唱休止符乐句。 ——教师用动作、口型提示幼儿完整地唱歌曲，同时鼓励幼儿边唱歌曲边做动作。 三、摸摸我的小耳朵 ——边唱歌边玩摸耳朵的游戏。 ——寻找同伴边唱歌曲边玩摸同伴耳朵的游戏，反复感受音乐旋律。 活动建议 ·幼儿自主表达，改变歌词内容进行演唱活动。　 ·放映厅：活动后组织幼儿观看系列动画片《小恐龙波比》第96集，感知不同触觉带给大家的感受。 ·附：