教育教学设计：认识图形教学设计.docxVIP

认 识 图 形 教学目标： 1、通过观察实物，直观认识长方体、正方体、圆柱体、秋提灯立体图形，知道这些事物的名称，并能辨认和区别这些形体。 2、在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象思维能力，能用数学眼光观察周围事物，并对与图形有关的事物产生兴趣。 教学重点：1、认识各种立体图形，会辨认和区别。 ????????? 2、空间观念的初步发展。 教学准备:分类方法图片??? 各种形状的实物???? 箱子 教学过程： 一、激趣导入。 ? 1、小朋友，你们看，谁来了？（机器人）队，机器人今天和我们一起上课，还有每个小组的小朋友都带来了一箱礼物，想知道是什么礼物吗？请小朋友轻轻的拿出来，你认识什么，就给组里的小朋友说什么，每个人都说说。 ? 2、这么多的礼物，太乱了，请小朋友在小组内互相合作，用你喜欢的方法把这些东西进行分类。 ? 3、小组都分好了，老师请小朋友汇报你们组是怎样分的？ ? 4、小朋友真聪明，想出了好集中分类方法。图片显示并讲解：第一种是按物体的大小进行分类的，第二种是按物体的颜色进行分类的，第三种是按照物体的形状进行分类的。 二、小朋友看第三种分类方法，把形状一样的物体放在一起，每种物体都有一个共同的名字，你们知道吗？ 1、出示实物：鞋盒、 酒盒、像这类长长方方的物体，我们就叫它长方体。 （板书：长方体） 2、出示实物魔方、方块，像这类方方正正的物体，你们知道叫什么吗？ （板书：正方体） 3、出示易拉罐，上下一样粗，能前后滚动的物体，我们叫它什么？ ?? （板书:圆柱体） 4、出示乒乓球，像这类圆圆的、光光的，能向任何方向滚动的物体，我们叫它什么？（板书：球体） 三、现在我来考考小朋友 1、请小朋友找出长方体看一看，摸一摸，谁起来说：长方体是什么样的？你怎么感觉的？ 2、请小朋友找出圆柱体看一看、摸一摸，谁起来说一说：圆柱体是什么样的？你是怎样感觉的？ 3、请小朋友找出正方体、球体看一看、摸一摸，谁起来说说：正方体、球体是什么样的？你是怎么感觉的？ 4、小朋友认识了长方体、正方体、圆柱体和球体，我这里有个问题想问问你们，看谁最聪明。 工人叔叔为什么不把易拉罐做成球？篮球、足球、排球、乒乓球为什么不做成圆柱的呢？ 一、1、下面老师请小朋友做个游戏，游戏的名字叫《摸一摸，猜一猜》，每组选一名小朋友闭上眼睛，用手摸一摸桌上的物品，说说是什么形状的？ 2、再做游戏：你说我摆。老师先和一个小朋友做给大家看（先摆一个正方体，在他的上面放一个球，在正方体的左侧放一个圆柱，在右侧方一个长方体。） 二、1、小朋友看机器人，用了多少个长方体？正方体？数数看。 2、小组合作，说说用这些物品准备搭什么？ 4、展示交流：说说搭了什么？用了哪些形状？ 三、小结：这节课我们认识了多种物体，在生活中，你还能找到这些形状的朋友吗？下课后，请小朋友找一找，并说给爸爸、妈妈听。