教育教学设计：认识位置.docxVIP

有趣的游戏 认识位置 【教材分析】学生能辨别前后、上下、左右；会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。学生经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置即从不同方向辨认物体形状的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。 【教学目标】 1、在游戏的过程中，感知左、右两个方位，初步掌握判断左、右的方法。 2、在认识左、右方位的过程中，培养初步的判断能力，能用左、右方位解决简单的实际问题。 【教学重难点】在具体的活动中，让学生体验位置与顺序，初步理解左右的相对性。 【教学具】左右手模型。 【教学过程】 一、引导学生观察信息窗， 师：同学们，今天老师要和大家一起来做个小游戏，谁想来参加？这个游戏的名字叫指鼻子、眼睛。请同学们把手放到鼻子上，我依法口令，你们的手马上指到口令指出的位置，不能出错。开始做游戏。 二、师：刚才这个游戏玩得非常成功，现在，老师增加点难度，谁愿意试试？这次要加上左右方位，看谁指的快。提问：这次游戏比上一次，难在哪里？ 三、同位两好朋友一起来做这个游戏，加上左、右这两个方位，我们看看谁的反应快。 四、刚才我们做了一个有趣的游戏，现在你还能提出什么问题？里面也要有左、右方位。 五、讨论：在生活中，我们应该怎样区分左、右呢？小组先讨论，再选代表上来汇报。 师小结：用这些方法我们