幼儿园：绿叶和枯叶终稿.doc

中班科学活动：《绿叶和枯叶》 活动目标： 1.通过看一看、摸一摸、记一记等感官体验，探索绿叶和枯叶的不同，并能大胆地表达自己的发现。 2.尝试用图符表征自己的探索结果，并能敢于与同伴分享交流。 3.通过碾、敲的方法感知绿叶含有水分，体验发现的乐趣。知道落叶与我们环境的作用。 活动准备： 绿叶和枯叶若干、石臼、操作纸、笔、餐巾纸、积木、音乐、地垫等。 活动过程： 一、谈话引出，激发兴趣 师：今天，谢老师带来了两片叶子，你们看，我带来的是两片什么样子的叶子？（幼儿：枯叶、绿叶） 师：那它们有什么不一样的地方呢？（幼儿：黄黄的、绿绿的） 师小结：是的，它们的颜色不一样，大小不一样。其实它们的身上还有许多秘密，谢老师请你们来做一名小小观察员，寻找枯叶和绿叶身上更多的秘密，完成我们的探秘之旅吧。 二、绿叶、枯叶对对碰 1.观察、记录发现不同 师：在探秘之前，我们来看看这份记录表。我们可以用什么方法来观察叶子，找到更多的秘密呢？谁来介绍一下，你看的懂得？（幼儿：用眼睛看） 师：你是怎么知道的？（幼儿：上面画着眼睛，是要让我们用眼睛看树叶。） 师：那我们用眼睛可以发现什么秘密呢?（幼儿：我们可以发现树叶颜色和大小） 师：我们可以发现树叶颜色和大小的秘密。 师：那接下来呢？你来说说看。（幼儿：我们还可以用小手摸） 师：你是怎么知道的？(幼儿：上面画着小手) 师：用小手摸树叶，有的感觉糙糙的，幼儿感觉滑滑的。 师，那第三个呢？（幼儿：用耳朵听树叶） 师：你是怎么知道的？（幼儿：上面画着耳朵） 师：你来猜猜看，我们要怎么做呢？（幼儿：用耳朵听）用耳朵听听看，当小手捏树叶的时候，哪片叶子发出的声音响呢！这就是听声音是吧！ 师：我发现小朋友又会动脑又会观察，等一会我请小朋友轻轻的走到后面，拿一份记录表，每个小朋友选两片叶子，去看一看叶子，摸一摸叶子，听一听叶子发出的声音，完成这张记录表。最后把你观察的两片叶子贴在记录表最上面相应的位置上。当老师音乐停止后，把记录表给老师，轻轻的回到自己的座位上。好，现在轻轻的走过去吧。 1.请幼儿结伴观察，进行记录。 2.请幼儿说说自己的记录表。 师:刚才你们发现了叶子的什么秘密？谁来说一说？（幼儿回答） 师：你发现了叶子颜色的秘密。绿叶的颜色是绿的、枯叶的颜色是咖啡色的。 师：那还发现了叶子的什么秘密呢？请你来说一说？（幼儿回答）你发现了绿叶是滑滑的，枯叶是糙糙的。 师：你还发现了叶子的什么秘密呢？请你来说一说？（幼儿回答） 师：你还发现枯叶捏起来声音重重的，绿叶声音很轻。 教师小结：刚才，我们发现了绿叶和枯叶的许多秘密。还有小朋友说绿叶摸起来是滑滑的。那是因为绿叶的表面有一层蜡，这层蜡是为了减少叶子水分流失的。等一下，我们来做个小实验，看看绿叶里面是不是真的有水分？ 三、探索绿叶含有水分 师：在做实验之前，谢老师有几个要求，你们可要听了。 1.等会我们会用到榔头、积木、臼，来寻找树叶里面的水分，当我们在使用的时候，要注意安全，不要敲到小手。 2.在放的时候，要把叶子放在纸巾的上面再去敲。 3.等老师音乐停止的时候，请你们把用过的工具放回箩筐了，然后那好纸巾，轻轻的回到自己的位置上。 这三点，你们都听清楚了吗？听清楚的了，就可以行动了。 师：刚才，你和树叶做游戏的时候，你发现了什么？（幼儿回答）这是什么呢？（树叶的汁液）原来绿叶里面果然有水分。 师：那哪个小朋友和枯叶做过游戏呢？（幼儿回答）请你来说一说，你发现了什么？（幼儿回答）原来枯叶里面没有水分。 师小结：我们把含有水分的树叶叫绿叶，看不见水分的树叶叫枯叶 四：教师出示银杏叶落叶，探究是否是枯叶。 师：你们看，这是什么？（幼儿回答：银杏叶）你们猜猜看，它是绿叶还是枯叶？（幼儿回答） 师：那我们一起来看看，它到底是绿叶和枯叶？ 师：你们看，这个黄黄的是什么呀？（幼儿回答：那是银杏叶的水分） 哦，是银杏叶的汁液呀。哦，这片银杏叶是绿叶呀！ 教师小结：原来不管是什么颜色的叶子，只要它含有水分，就是绿叶。所以，刚才这片黄色的银杏叶属于枯叶还是绿叶呢？（幼儿回答） 四：落叶与我们的关系 师：那你们觉得落叶还有用吗？有什么用呢？（幼儿回答） 师：其实，落叶还有许多作用，让我们一起来听听专家是怎么说的！ 播放视屏。 教师小结：原来，落叶还可以做成肥料，有机会我们也一起去做做吧。 反思：树叶是孩子们最常见的自然物，树的种类有许多，唾手可得的树叶其形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密。对孩子们而言，枯叶、绿叶是两种最显性、最具有比较性的叶子特征。孩子们通过看、摸、捏、撕等多种方式感知、探索树叶的秘密，幼儿在观察的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。虽然在本次活