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毕业的页眉怎么设置页码设置（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“资料指导或资料设计”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文9991字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：毕业论文的页眉怎么设置页码设置 2 一、外语学习绩效研究的理论框架 3 (一) 学习风格的定义与构成要素 3 (二)学习策略理论 5 (三) 绩效理论与学习绩效 6 二、基于学习者学习风格的外语学习绩效特征及其模型构建 6 (一)外语学习绩效的多因性、多维性和动态性特征。 6 (二)基于学习风格的外语学习绩效模型 7 三、基于学习风格的外语学习绩效模型的实践意义 8 (一)指导教学者关注学习风格，科学选择教学策略 8 (二)指导学习者关注学习风格，理智培养学习策略 10 四、结语 11 文2：毕业论文的工作总结 12 一、基本情况 12 (一)启动阶段 12 (二)选题、开题阶段 13 (三)前期指导检查阶段 13 (四)中期指导检查和整改阶段 13 (五)论文答辩阶段 14 (六)论文抽检 15 (七)评优选优阶段 15 (八)资料归档阶段 15 二、毕设工作中发现和存在的问题 16 (一)学生层面 16 (二)教师层面 16 (三)二级学院层面 17 (四)学校层面 17 三、改进意见和建议 17 参考文摘引言： 18 原创性声明（模板） 18 文章致谢（模板） 18 正文 毕业的页眉怎么设置页码设置（行业资料） 文1：毕业论文的页眉怎么设置页码设置 收稿日期：2012-09-10 基金项目：2011年度安徽省高校优秀青年基金项目(2011SQRW031)、 2012年度安徽省高校人文社会科学研究项目(sk2012B153)资助 作者简介：雷鹏飞(1976-)，男，安徽桐城人，副教授，研究方向：应用语言学及二语习得。 外语学习绩效概念的提出，无论是基于现代经济社会的背景，还是针对我国外语教学“费时、费钱而低效”的现状来说，都有其必然性，它提醒外语教研者和学习者：外语教学不仅要注重投入，更重要的是要关注这种大规模、高费用的投入能带来多大的经济和社会效益[1]。但是外语学习绩效概念本身仍然亟待研究，目前文献中提及到的外语学习绩效概念，几乎无一例外都与各种类别的纯语言测试成绩同义，关于外语学习绩效研究理论框架和其模型构建研究的国内文献更是少之又少。目前外语教学研究的重心转移(由研究“教”转移到研究“学”)的现象表明，学习者个性化的表现，尤其是学习风格，可以解释外语教学研究中许多问题;不同风格的外语学习者，其学习的效果不尽相同，甚至结果迥异。鉴于此，我们尝试以学习者的学习风格为视角，通过对相关文献疏导和理论分析，对外语学习绩效的理论框架和其构成因子进行理论探讨，希望能为外语学习绩效的研究提供新的思路与成果。 一、外语学习绩效研究的理论框架 语言是一个系统，语言学习更是一个系统[2]。在绩效研究中如果只侧重一点而忽视其他影响因素，很多结论便会失之偏颇。所以，我们希望在系统论的关照下，以学习风格理论为指导，尽量着眼于学习者外语学习的具体过程，全面系统地研究外语学习绩效。 (一) 学习风格的定义与构成要素 建构主义学习理论认为，学习者是认知的主体，是知识意义的主动建构者。那么个体差异能否解释学习过程与效果的不同?于是学习风格，作为学习者个性的重要体现，便受到教育研究者们愈来愈多的关注。自1954年由Herbert. Thelen提出后，“学习风格”这一概念就被赋予了很多的内涵，而且各有侧重。比如，学习风格研究权威Dunn Dunn 认为学习风格是“学习者集中注意并试图掌握和记住新的或困难的知识技能时所表现出的方式，这种方式受周围环境、自身情感特征、社会需要、生理特征和心理倾向的影响”[3];谭顶良教授则认为“学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和” [4]等等。综合这些定义，并结合我们的教学与学习经验，笔者认为，学习风格应具有几个特征：它是个人情感、认知特征在学习过程中的体现，它在与学习环境交互中得到多方位的表现，它具有过程性和相对稳定的特征。 Dunn Dunn、Rebecca Oxford等学者对学习风格的构成要素都做过深入研究，如Dunn Dunn认为学习风格的要素包括21种之多[5]，Oxford在五个层面上对学习风格的因素进行了研究[6]。综合这些研究成果，并参照康淑敏教授[7