《刘姥姥进大观园》教学实录和反思.pdf

《刘姥姥进大观园》教学实录和反思 《刘姥姥进大观园》教学实录和反思 《刘姥姥进大观园》教学实录与反思 《刘姥姥进大观园》教学实录与反思 王 林 王 林 教学目标： 教学目标： 知识与能力：了解 《红楼梦》；把握经典篇章情节、人物性格及反映的社会生活。 知识与能力：了解 《红楼梦》；把握经典篇章情节、人物性格及反映的社会生活。 过程与方法：多读研读，从概括内容入手把握情节、从描写中解析人物性格。 过程与方法：多读研读，从概括内容入手把握情节、从描写中解析人物性格。 情感态度价值观：从人物性格中体会不慕虚荣，勤俭节约的高尚品质，养成良好习惯。 情感态度价值观：从人物性格中体会不慕虚荣，勤俭节约的高尚品质，养成良好习惯。 重点难点： 重点难点： 1、把握课文结构内容；分析概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。 1、把握课文结构内容；分析概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。 2、体会人物各种不同的笑，赏析这场 “笑剧”的用意，和刘姥姥的形象特点。 2、体会人物各种不同的笑，赏析这场 “笑剧”的用意，和刘姥姥的形象特点。 课堂实录 课堂实录 1.导入 1.导入 师：今天来到百年名校——中华中学上课，万分激动，早上特意在家试了几身衣服， 妻子 师：今天来到百年名校——中华中学上课，万分激动，早上特意在家试了几身衣服， 妻子 在旁说道： “你这是猪八戒照镜子。”我听见有同学笑了，来说说为什么笑啊？ 在旁说道： “你这是猪八戒照镜子。”我听见有同学笑了，来说说为什么笑啊？ 生：我知道这是一个歇后语，觉得挺好笑的…… （生欲言又止） 生：我知道这是一个歇后语，觉得挺好笑的…… （生欲言又止） 师：说得比较含蓄，没关系，可以直接说出来，你只是转述我妻子的意思。 （生笑） 师：说得比较含蓄，没关系，可以直接说出来，你只是转述我妻子的意思。 （生笑） 歇后语分为两部分，前半部分是对事件或人物的介绍，像谜面；后半部分是对前半部分的评 歇后语分为两部分，前半部分是对事件或人物的介绍，像谜面；后半部分是对前半部分的评 价，像谜底。今天咱们学习的 《刘姥姥进大观园》也含有一个歇后语 “刘姥姥进大观园 价，像谜底。今天咱们学习的 《刘姥姥进大观园》也含有一个歇后语 “刘姥姥进大观园 ——？”请同学们根据选文补上后半部分内容。一字，一词，短语与句子皆可。 ——？”请同学们根据选文补上后半部分内容。一字，一词，短语与句子皆可。 2.写歇后语 2.写歇后语 （学生静读文本3分钟，思考，师1分钟后巡视，请几位学生在黑板上写下来。学生补写的有 （学生静读文本3分钟，思考，师1分钟后巡视，请几位学生在黑板上写下来。学生补写的有 ——一出好戏、大开眼界、丑态毕现、笑料百出、笑倒众人、一演众笑。） ——一出好戏、大开眼界、丑态毕现、笑料百出、笑倒众人、一演众笑。） 师：你说说看为什么写 “一出好戏”？ 师：你说说看为什么写 “一出好戏”？ 生：通过阅读全文和课后的预习提示，我知道刘姥姥是在凤姐和鸳鸯的精心设计下表演的一 生：通过阅读全文和课后的预习提示，我知道刘姥姥是在凤姐和鸳鸯的精心设计下表演的一 出戏，博得众人哈哈大笑，所以是 “一出好戏”。 出戏，博得众人哈哈大笑，所以是 “一出好戏”。 师：不仅读了选文，还看了预习提示，读2.写歇后语 师：不仅读了选文，还看了预习提示，读2.写歇后语 1 / 6 1 / 6 《刘姥姥进大观园》教学实录和反思 《刘姥姥进大观园》教学实录和反思 （学生静读文本3分钟，思考，师1分钟后巡视，请几位学生在黑板上写下来。学生补写的有 （学生静读文本3分钟，思考，师1分钟后巡视，请几位学生在黑板上写下来。学生补写的有 ——一出好戏、大开眼界、丑态毕现、笑料百出、笑倒众人、一演众笑。） ——一出好戏、大开眼界、丑态毕现、笑料百出、笑倒众人、一演众笑。） 师：你说说看为什么写 “一出好戏”？