《景点游记》主题单元规划思维导图.pdfVIP

《景点游记》主题单元规划思维导图 景点游记 主 题 单元标题 学科领域 （在内打√表示主属学科，打+ 表示相关学科） ＋思想品德 √语文 数学 体育 音乐 ＋美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 ＋信息技术 科学 ＋ 社区服务 社会实践 劳动与技术 ＋综合实践 其他（请列出）： 适用年级 小学四年级 所需时间 2 周 主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 这一单元课文的主题是：祖国的山山水水。也就是写景的文章。在上学期甚至之前 也学过不少写景的文章，这一单元的编排应该算是延伸和强化吧。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1.认识24 个生字，会写29 个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下 文，读懂词句的意思，积累佳句。 2.背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画 面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特 点。 过程与方法： 1.品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。 2.了解景物，想象其美景.在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感 , 受到美的熏陶 。 情感态度与价值观： 1.感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 2.了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。 对应课标 1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综 合性专题学习打下良好的基础。 2．学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于 承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神 奇、有趣的资料。 4．学生通过综合性学习，能够增进对祖国山水的了解，感受我国大好河山的美，激 发对祖国的热爱之情。 5．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意 识的形成。 主题单元问 1、 你对我国景点有哪些了解？ 题设计 2、 你准备收集哪些关于我国名胜古迹的资料？ 专题划分 专题1：《古诗词三首》 （2 课时）； 专题2：《桂林山水》 （2 课时）； 专题3：《记今画的双龙洞》 （2 课时）； 专题4：《七月的天山》 （1 课时）； 专题5：《语文园地》 （2 课时）； 专题一 《古诗词三首》 所需课时 2 课时 专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 本课有三首诗词，《独坐敬亭山》这首诗，诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因 怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰 的真实写照。《望洞庭》写的是在明月当空的夜晚，诗人经过洞庭湖，记下所见的景象。 故名为“望洞庭”。诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。《忆江南》这首 词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀念杭州时写了三首《忆江南》中的第一首。“忆江 南”，词牌名。词的内容也是回忆江南。白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是诗人 曾经观光游览当地风景时所留下的印象。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1.认识本课生字，能正确读写词语，能有感情地朗读并背诵三首诗词。 2.学习通过自读诗文，结合课文插图和注释的方法，感知诗词大意，体验诗词中所 描绘的景象。 3.在整合阅读中感受祖国山水的美丽，受到美的熏陶，培养学生的审美情趣。 对 应 课 标 1.学生不单单明白了诗意，更了解了情由景生的道理。