部编版五年级语文阅读理解 蜘蛛脱险 （上）课件.pptxVIP

部编版五年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 五年级 语文 【课外阅读】蜘蛛脱险 （上） 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 阅读短文 蜘蛛脱险 天冷极了，我生起了壁炉。当火焰笼罩木柴时，在一根劈柴发暗的断面上，我看到了一只蜘蛛。 蜘蛛兴高采烈地爬着。不一会儿，也许是因为觉得热而感到不安，它顺着断面跑到了尽头，迎接它的却是一片火海。蜘蛛又奔到另一瑞，那儿也是一片火海。它在劈柴的整个断面上跑了一圈，停下来，呆住了。 这时，火已包围了这根劈柴，支撑着它的另一根劈柴坍塌下去了，轰隆一声，这根有蜘蛛的劈柴突然垮下。 我以为，经这么一撞，蜘蛛大概已经粉身碎骨了。但是，当我捡起那根劈柴的时候，蜘蛛却生气勃勃，在地板上跑起来了。这时，我的小狗发现了它，而且像往常碰到昆虫时一样，淌出一大滩口涎，形成了一片口涎的“海洋”。在这片“海水”当中，影影绰绰看得出蜘蛛像一个很小的小岛。 渐渐地，“小岛”动弹起来，从“海里”爬上了“陆地”。蜘蛛似乎只剩了两条腿，但后来变成三条，四条……就这样，粘在一起的腿都舒展开了，它很快向一个黑暗的角落爬去。 我向它祝贺，同时想起了自己生活中一件情况复杂的意外事故。当时，我也是丝毫不靠别人帮助，在一场火灾中安然脱险。后来又想到战时的情况，想到我也曾像这只蜘蛛一样，浑身湿透，从大海里爬出来。什么事情我没经历过啊! 可见，在面对困境的时候不要怕，也不要在灾难之中沮丧灰心，自暴自弃。 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 字词积累 jǔ 沮 丧 坍 塌 影 影 绰 绰 tān chuò 字词积累 骨 运用： 馋嘴的小东闻到红烧排骨(gǔ)的香味，一 骨(gū)碌从床上爬起来。 字词积累 笼罩： 坍塌： 沮丧： 像笼子似的罩在上面。 例句：月光似一袭轻纱笼罩着这个宁静的山村。 (山坡、河岸、建筑物或堆积的东西)倒下来。 例句：由于连夜的暴雨，通往山上的路坍塌了。 灰心失望。 例句：由于最后时刻的小失误而功亏一篑，他沮丧到了极点。 字词积累 粉身碎骨： 影影绰绰： 自暴自弃： 身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。 例句：为了抗击外侵，无数英勇的战士甘愿粉身碎骨，也在所不辞。 模模糊糊，不真切。 例句：透过蒙蒙的薄雾，影影绰绰可以看见远处的城楼。 自己甘心落后，不求上进。 例句：在挫折面前，我们不能自暴自弃，而要不屈不挠地奋力迎击。 字词积累 大概 大约 两个词都含有“粗略地、简要地”的意思。 “大概”是针对事情的主要方面或多数情形来说的，也用于表示推测的语气；而“大约”纯属估计与猜测，并非确知。 1.王老师大概临时有事，没能按时赶到会场。 2.张阿姨看上去大约有三十来岁。 概括主要内容 学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 主要内容 本文通过描写蜘蛛两次脱险的事以及作者联想到的亲身经历，告诉我们：无论身处怎样的困境，都不要沮丧灰心，自暴自弃。 内容结构 第一部分(第1-5自然段)： 两度脱险，不言放弃。 第二部分(第6-7自然段)： 明白道理，感悟人生。 短文理解与问题思考 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 核心问题 作者为什么要插叙自己的亲身经历？ 正因为作者有这样的亲身经历，才会由蜘蛛的两次脱险引发感慨，才会对蜘蛛积极面对困境的精神产生共鸣。同时，插叙自己的亲身经历，也使结尾的感悟更具有说服力和启发性。 延伸问题 1.第②段写出了蜘蛛怎样的处境？此时蜘蛛的情绪发生了怎样的变化？ 这一段中的两个“一片火海”写出了火炉的旺盛，说明蜘蛛正处在被大火包围的险境中。此时蜘蛛的情绪由“兴高采烈”变为“不安”，动作也由“爬”变为“奔”“跑”，可见突如其来的危险让它感到惊慌。 2.第⑦段在全文中起什么作用？