《拉库卡拉查》教学设计.docxVIP

课题 《拉库卡拉查》课型综合 课时 1课时授课时间 教 学 目 标 1、1.知识与技能：1.能用中等的速度、平缓的呼吸、整体统一的声音， 深情的背唱《红河谷》。2.?欣赏并记住墨西哥民歌及同名器乐作品《拉 库卡拉查》主题 2、过程与方法：结合欣赏学习变奏曲式相关知识，练习分析其主要变 奏手法。 3、情感态度与价值观：以积极的态度感受、体验美洲音乐，喜爱并乐 于参与探究拉美音乐的风格特点。 重占 ,八、、 感知乐曲的旋律和风格，学习变奏曲式，知道电子音乐《拉库卡拉查》 有几次变奏。 难点 电子音乐《拉库卡拉查》变奏手法的分析。 教学资 源 电子琴、多媒体课件 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习引 入新课 探究新 知 一、复习歌曲《红河谷》 引导学生分别用演唱、竖笛吹 奏方式练习《红河谷》 一、欣赏墨西哥民歌《拉库卡 拉查》 1引导学生欣赏歌曲，感受特 点。 .教师简介歌曲 .教师伴奏指导学生视唱歌 谱，熟悉旋律。 二、赏析《拉库卡拉查》 (一)、教师简介乐曲 (1)介绍电子音乐。 (2)介绍变奏曲式。 学生复习《红河谷》 1.学生聆听原唱， 回顾歌曲 2?随琴练唱，个别学 生演唱 .视唱歌谱练习 .竖笛《红河谷》吹 奏练习，个别学生吹 奏表演。 .学生欣赏歌曲，体 验歌曲速度、节拍、 情绪特点。 .学生视唱歌谱，熟 悉旋律。 .学生随范唱演唱 全曲，进一步熟悉旋 律。 学生边听边思考：听 通过不同方式 复习上节课所 学加拿大民歌 《红河谷》 充分运用感受 体验式教学的 理念、方法和手 段，以学生为主 体，通过聆听、 模仿、体验为学 生提供审美体 验过程，在不断 的体验中获取 对音乐的感知。 充分调动学生 （二）、初步感受： .引导学生初听电子音乐《拉 库卡拉查》。 .教师明确五次变奏，对局部 认为六次变奏的进行解析。 （三）、变奏解析 1、聆听变奏一 （1）引导学生赏析变奏一是如 何变化的？ 2、聆听变奏二 （1）引导学生赏析： （2）介绍装饰音及三连音的作 用特点。 结论：密集的节奏使音乐情绪 变得更加活泼、轻松。乐器音 色的改变也能改变音乐情绪。 乐曲进行了几次变 奏，每次变奏举手示 学生从节奏、乐器音 色等分析乐曲变化 特点 学生聆听变奏二有 何感受与变化（节 奏加密，采用小号明 亮音色，旋律更加活 泼，音程发生变化） 的兴趣。要学生 一起融入进来。 在赏析的过程 中使学生充分 体会变奏的方 式方法的多样 化，以及变奏对 音乐的作用，从 不同的方面理 解音乐要素的 多元化，开拓学 生创作音乐的 创新的思维。 3、聆听变奏三 （1）引导学生欣赏并思考：你 听到了前面哪一段旋律？（主 题旋律） 师：主题旋律再次清晰起来， 情绪变得更加灵巧。（底层是小 提琴，大提琴音色的陪衬，主 题是长笛音色）。 4、聆听变奏四 引导学生欣赏并思考：音乐出 现什么变化？（音色、调性变 化） 师解析转调1=G转1=B 5、聆听变奏五 引导学生欣赏并思考：变奏五 的旋律与变奏几的旋律有相似 之处？（变奏一） 师：是什么让你们感觉到色彩 的变化？ 结论：调性的改变，会使主题 学生欣赏并思考问 题 学生欣赏乐曲，并从 乐曲的音色调性分 析音乐变化及对音 乐作用。 学后赏析音乐变奏 五的旋律与变奏几 的旋律有相似之 处？对乐曲有什么 用？ 音乐产生不一样的效果。 三、1、完整聆听乐曲。 聆听乐曲 内士口 幺一幺一 归总 引导学生总结电子音乐《拉库 卡拉查》的变奏次数及变奏手 法。 学生总结电子音乐 《拉库卡拉查》的变 奏次数及变奏手法。 完整体会乐曲 的风格特点。 巩固明确变奏 的方式方法。