小学英语_Unit 1 My school教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PEP四年级英语下册unit1教案 Unit 1 My School A Let’s talk 一、教学内容： 本节课的教学内容为pep四年级英语下册Unit1 My school A.Let’s talk .本部分学习的核心句型是：Where is the ....?It’s on the first\second floor.Is this the teachers’ office\.....?Yes,it is.\No,it isn’t.The …is next to …教材通过Mike找教师办公室的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。 二、学情分析： 通过四年级上册第一单元My classroom学习，这学期的四年级学生已经掌握了一些简单的与学校设施相关的词汇如: classroom，computer, teacher’s desk等,能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，通过三年级下册四单元的学习，学生能够灵活准确的运用Where is...?It’s...on/in/under...”句型就物体的位置进行提问并回答。对于一般疑问句：“Is this the....?以及两种形式的回答：Yes,it is./No,it isn’t.学生也能较快地理解并掌握。这些句型的学习都为为新课的学习奠定了基础。并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己,因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生综合语言运用能力的培养。 三、教学目标： 根据教学内容和学情分析，将教学目标确定为： 1.知识目标： 学习对话，了解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。 学会运用句型Where is the ...? It’s on the first/second floor.Is this the...?Yes, it is ./No, it isn’t. 2.能力目标: 能够正确利用上述句型描述学校教室、场馆及其大致位置。 能够熟练运用句型 “Where is the ...? It′s on the first/second floor.Is this....?”等来询问、描述学校各功能室的位置。 3.情感态度、文化意识、学习策略目标: 通过本节课的学习，让学生简单了解学校教室、场所的名称及位置,感受到学校的漂亮与温馨对学校的热爱。 通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。 四、教学重、难点分析 1．本课时的教学重点是听、说、认读Let’s talk的内容，能够熟练、流利地朗读对话。 2．本课时的教学难点能够熟练运用句型 “Where is the ...? It′s on the first/second floor.Is this....?”等来询问、描述学校各功能室的位置。 五、教学准备： 教材内容相关的教学课件、图片。 六、教学方法：情景教学法、合作互动学习法、演示法、行动学习法、交际法、多媒体辅助教学法。 七、教学过程： （一）Warm-up 1. Greetings. 2.Let’s do. The teacher and students say and do together. 3.Play the game:老师用英语简单描述各功能室，让学生Listen and guess：What is it ? （二）Presentation 1. 课件呈现Mike’s school,引导学生观察the first/second floor,然后呈现“Good to know”:英国人表达第一层楼通常说the ground floor,美国人则说the first floor;英国人表达第二层楼通常说the first floor,美国人则说the second floor。?以此类推，美国人说高于二层以上的建筑时要比英国人多一层。? 2.教学句型：Is this....?Yes, it is./No,it isn’t. 1) 出示课件the teachers’office and the library的图片，教师问：Is this the teachers’office?学生相机回答：Yes,it is ./No,it isn’t. 2）学习“next to ” 师：Look!The teachers’ office is on the second floor.The library is on the second floor,too.Like this ,we can say:The t