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本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 光的折射教案 光的折射教案  作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的光的折射教案，仅供参考，大家一起来看看吧。  光的折射教案1 教学内容：光的折射  教学目的：  1． 知道什么是光的折射现象及入射光线、折射光线、法线、入射和折射角  2． 知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射状况  3． 知道折射现象中光路是可逆的。  4． 能用光的折射解释生活中的一些简单现象。  教学重点：  1． 光的折射规律；  2． 作光折射的光路图。  教学用具：  光具盘、平行光源（调压器不能放得太矮便于把握）、玻璃水槽、水彩笔、多媒体课件、多媒体设备，实物展示台、碗筷（每人1个）、水  教学过程：  一． 引入新课  “同学们，我们一起来做一个小试验，好不好？请大家将准备好的碗放在桌面上，看着碗底，将水倒入碗中，碗的深度有什么变化？再将你桌上的筷子象我这样斜插入盛水的碗中，注意从侧面观测筷子在水面处发生了什么变化？〞  ①．学生试验  盛了水的碗看上去变浅了，插入水中的筷子好像变弯了。  “这是为什么呢？ 要弄明了这些问题，就请大家和我一起来学习这一节课 ——《光的折射》。〞  板书课题。  二． 新授  1． 光的折射现象  “下面请同学们观测两个试验。〞  演示试验一：光在空气中传播，光从空气斜射入玻璃中。  “请同学们注意观测，光在什么中传播？其传播方向是否发生变化？〞  多媒体出示问题：光在什么中传播？其传播方向是否发生变化？  学生回复。  “请同学们注意观测，光从什么射入什么？其传播方向是否发生变化？〞  多媒体出示问题：光从什么射入什么？其传播方向是否发生变化？  学生回复。  演示试验二：光从空气斜射入水中。  “再请同学们再注意观测，光又从什么射入什么？其传播方向是否发生变化？〞  多媒体出示问题：光又从什么射入什么？其传播方向是否发生变化？  学生回复。  教师小结：“通过这两个试验现象，说明光在同一种介质中传播时，传播方向不发生变化，光从一种介质射入另一种介质时，其传播方向一般会怎样？〞  学生回复。  “对，会发生变化〞  “象这些光从一种介质射入另一种介质传播方向发生变化的现象叫做光的折射。〞  学生看多媒体识记概念，教师板书：[1.光的折射现象：  光从一种介质射入另一种介质时，其传播方向一般会发生变化，这种现象叫做光的折射〞。]  2． 光的折射规律  “下面我们把方才的折射现象画在黑板上。  我用一条直线表示空气和玻璃的分界面，上面是空气，下面是玻璃。〞  ① 把方才光的折射现象在黑板上画出光的折射光路图；  回想入射光线、法线和入射角。  “请同学们回想一下入射光线、法线和入射角。〞  入射光线  i 入射角  空气  玻璃  r 折射角  折射光线  从图中介绍什么是折射光线和折射角。  “这一条从分界面射入玻璃的光线叫折射光线，折射光线与法线的夹角叫折射角，用r表示。〞  利用多媒体强调：折射角是折射光线与法线的夹角。  “这个折射光路图中的折射角为多少度？请大家不要错误的认为是90度，由于折射角是折射光线与法线的夹角，看图中的折射角现在正渐渐减小，结果减小到了0度。〞  ② 演示试验三：光从空气斜射入玻璃中；  “请同学们在光具盘上找出分界面、法线、入射光线、折射光线、入射角和折射角。〞  老师指出，学生确认。  “下面让我们进一步来观测试验一，思考屏幕上的问题。〞  a.学生观测入射角与折射角的大小关系。  b.改变光从空气射入玻璃中的入射角的大小，再观测折射角的变化和变化后的大小。  c.垂直入射时，观测光线方向是否改变  学生思考以下问题（多媒体显示）：  “a.入射光线、法线、折射光线是否在同一平面内，入射光线、折射光线是在法线的同侧还是分居在它的两侧？  b.折射光线是偏向还是偏离法线？入射角与折射角的大小关系是怎样的？  c.入射角增大后，折射角是否随着增