深圳七年级语文部编版初一上册《次北固山下》《天净沙·秋思》整合阅读课件（片区公开课）.pptVIP

残夜思乡客 天涯断肠人 《次北固山下》 《天净沙·秋思》 整合阅读 1.发挥想象力，揣摩诗歌的语言，体会诗歌的意境。 2.运用知人论世的方法完成对诗歌意蕴情感的理解。 学习目标 次北固山下 王湾 客路/青山/外， 行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔， 风正/一帆/悬。 海日/生/残夜， 江春/入/旧年。 乡书/何处/达？ 归雁/洛阳/边。 天净沙·秋思 马致远 枯藤/老树/昏鸦。 小桥/流水/人家。 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。 请同学们自读两首诗歌，并用自己的话概括两首诗歌描写的景。 （什么季节？什么地方的什么景？） 初读感知 发挥想象，从两首诗中选择一首描绘画面。 （要求：描写要用第一人称哦！） 描绘画面 两首诗歌都是传世的经典之作。之所以成为经典之作，是因为诗里都有经典的诗句，请找出来并赏析。看看经典之句分别用了哪些手法？有哪些言外之意呢？ 品析诗眼 两首诗在主题方面有哪些相同之处？请结合文本分析。 同是思乡，若王湾与马致远在漂泊的路途上相遇，他们会有一番怎样的对话呢？请用这样的格式说话。 老兄啊，我们同是天涯沦落人啊， 探究诗心 王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品。 马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了这首《天净沙·秋思》。 《次北固山下》写作背景： 《天净沙秋思》写作背景： 背诵感其怀