小学道德与法治_说了就要做教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《说了就要做》教学设计 活动目标 1、知道同学、朋友之间应该真诚相待，互相理解，讲信用。 2、懂得守信是尊重他人的表现，知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响。 3、知道讲信用要有原则。 4、体会同学、朋友之间讲信誉的可贵。 活动重点、难点 重点：通过身边的事例让学生知道同学、朋友之间应该真诚相待，讲信用。 难点：讲信用要能分辨是非，有原则 教学方法 活动探究法、交流点拨法、情景表演法 活动准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：收集有关诚信的小故事、名言警句，制作形状各异的小卡片。 活动过程 一、谈话导入 师：同学们，你们好！今天由徐老师给大家上一节课，大家高不高兴？ 生：高兴。 师：你想怎么表现呢？ 生：上课认真听讲。 生：积极回答问题…… 师：嗯，那你们说了能不能做到啊？ 生：能。 师：好，今天我们就来学习第5课：说了就要做（板书课题） 二、故事交流 师：同学们，课前老师让大家收集一些有关“说了就要做”的诚信小故事， 下面请同学们把你了解的诚信故事先在小组内交流，然后推选出一篇最有价值的，一会儿把它分享给全班同学。开始吧！ 生交流 师：谁想把你了解的故事和同学们讲一讲？ 生：古人故事 名人故事 身边故事 三、故事感染 师：老师也收集了一则小故事，请大家一起来看。 课件出示《宋濂借书》的动画。 生谈感受 师：讲信用是我们中华民族的传统美德。 四、请你来支招