题型难易度教(学)案覆盖面的分析报告.pdfVIP

.. . .. . .. 题型难易度及覆盖面的分析 随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变 ，突现了对学 生动手能力和联系实际解决问题能力的关注 ；在发展性上 ，积极寻求试题呈现 形式的多样性 ，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言 ，此次命 题题量大 ，题目类型琐碎灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考 察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力 ，还考察了学生认真审 题及细心答题的习惯。 考生卷面得分率及失分状况分析 试卷共分六个大题 ： （一）填一填。 共7小题。出错最多的是第5，7题。这道题是考查学生对“找规律”“万以内数的 认识”这部分的知识的掌握 ，出错原因是部分学生没有灵活掌握所学知识，学得 不扎实。 （二）直接写出得数 共12小题。8×4÷6超纲了 ，我校改成8×4÷4，学生多能做对。 （三）列竖式计算。 共三题 ，正确率较高。 （四）我会画。 学生失分率较高 ，不能正确定位 ，图形画得不准确。 （五）统计。 第四题解决实际问题的计算中失分 ，原因是没看清题目给的数字信息 ，很混 乱。 . 专业学习资料 . .. . .. . .. （ ）解决问题。 共3小题。特别是第3小题 ，此题本身有一定难度。并且在这一个题目中出现了 3个不同的问题 ，学生不知道逐一解答 ，反而无从下手 ，将上面“便宜约--元”答 在最下面 ，而且他们不明白“现在买”的意思，在加上要先约后算 ，增加了难 度 ，好多学生不懂题意 ，加上分值较大 ，造成学生失分率比较高 ，看来在今后 教学中学生认真读题 ，理解题意需要强化训练。 1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。 2、加强数学知识与现实生活的联系 ，注重知识形成过程与能力发展并重。 3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。 4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性 ，联系生 活、培养数学能力等方面的差距 ，做到既面向全体 ，又因才施教。 4 | 此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点 ： 1、内容全面，覆盖广泛 ，各部分分值权重合理。 课程标准指出 ：人人获得必须的数学知识 ，不同的人得到不同的发展。本卷注 重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况 ，也适当考查了学生学习 过程。试题内容全面 ，共计六个大题。 . 专业学习资料 . .. . .. . .. 2、取材比较贴近生活 ，评估了学生联系生活的能力。 《新课程标准》指出 ：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟 悉的现实情况和知识经验出发 ，选取源于孩子身边的事和物 ，让学生体会学习 数学的价值。例如 ：（1）看图说出学校与家的距离。（2）家电商场一天销售 情况小调查。（3）买家电的花费等等。这些都是学生现实生活中熟悉的事物 ， 便于学生联系实际分析和解决问题。这也就需要孩子联系生活 ，培养学生思维 能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。 3、体现了灵活性。 在考察学生“数的运用”的内容多是以不同形式出现的，显示了学习方法和学习 思维的灵活性 ，有一定的深度和难度。 二、质量分析 二年级共有7个班 人 ，合计 分 ，人均 分 ，优秀率 ，及格率 。 三、试卷具体分析 试卷共分六个大题 ： （一）填一填。 共6小题。出错最多的是第3题。这道题是超纲的 ，学生基本不会填 ，第6题 是做有余数的除法 ，少部分学生不会计算。 （二）判断题。 . 专业学习资料 . .. . .. . .. 共5小题。第2小题分针走一小格和时针走一小格的时间是一样的 ，一些学生对 时间，特别是认钟没能掌握。 （三）选择题。