“双减”作业设计初中英语优秀作业设计案例.docxVIP

PAGE PAGE #/19 PAGE PAGE # /19 外研版英语七年级下册 Modulell Western Music单元作业设计 学段：七年级 学科：英语 目录 TOC \o 1-5 \h \z 一、 单元信息 2 \o Current Document 二、 教材分析 2 （-）单元内容分析 2 （二） 课时内容分析 2 （三） 单元内容框架 3 \o Current Document 三、 学情分析 3 \o Current Document 四、 单元学习与作业目标 4 （―）单元学习目标 4 （一）单元作业目标 4 \o Current Document 五、 单元作业设计思路 5 （一） 分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性 5 （二） 制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性 5 （三） 设计课时作业，体现作业设计内容的整合性 5 （四） 明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性 6 六、 课时作业 6 \o Current Document 第一课作业（第1、2课时） 6 （-）预习感知类： 7 （-）巩固应用类 8 （三）拓展创新类 9 活动1： 10 活动2： 11 \o Current Document 第二课作业（第3、4课时） 12 （一） 预习感知类 12 （二） 巩固应用类 14 （三） 拓展创新类 14 第三课作业（第5课时） 16 （_）巩固应用类 16 （二）拓展创新类 17 、、［一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 七年级 第二学期 外研版 Module 12 Western Music 单元组织方式 13自然单元 □重组单元 课时 信息 序号 教学内容 课型 课时 I Its so beautiful! 听说 第1、2课时 2 Vienna is the centre of European classical music. 读写 第3、4课时 3 Language in use 复习应用 第3课时 ［二、教材分析 （一） 单元内容分析 本单元主题为“人与社会，话题为音乐，主要内容是介绍西方古典音乐及音乐 家，让学生了解各种不同风格的音乐，表达自己对音乐的认识和喜好，同时引导学生 更多地了解中国音乐和音乐家。通过这三个单元的学习，学生可以更多地了解音乐， 热爱音乐，培养审美情趣，陶冶情操，开阔视野，了解西方文化，体会中西方文化差 异，建立文化自信。另外，本单元集中呈现了有关音乐的一些常用词汇和表达，方便 学生展开话题；语法重点是感叹句、选择疑问句，可以让学生充分讨论及表达对音乐 的情感。 （二） 课时内容分析 课时 What （主要内容） Whv （编写盘图） How （语篇特点） 第 1、2 课时 语篇为大明，玲 玲，贝蒂和托尼 之前的对话，四 人讨论喜欢的音 乐，包括西方经 典音乐、流行音 乐、京剧和摇滚 乐，同时提及音 乐家斯特劳斯及 其代表作《蓝色 多瑙河》。 ?通过学习关于音乐的讨 论，让学生学会与他人谈 论音乐并表达自己对待不 同类型的音乐的态度、喜 好。 ?通过学习了解不同的音乐 类型，促进学生了解中国 传统音乐，激发学生对音 乐的热爱，培养对音乐艺 术的审美。 ?文体：对话 ?结构：对话分别就音乐 作曲家及其国籍，音乐 喜好，京剧和摇滚乐展 开。 ?语言：有关描述音乐的 形容词如traditional, fantastic, beautiful, different等；询问音乐喜 好的的反义疑问句、选 择性疑问句；表达对音 乐情感的感叹句式。 第 3、4 课时 文章介绍了欧洲 古典音乐之都维 也纳以及当地曾 最为著名的三位 音乐家一一施特 劳斯父子和莫扎 特的生平。 ?通过对维也纳和三位著名 音乐家的介绍，让学生对 西方音乐有更多的了解， 增长见识，同时培养对音 乐艺术的审美情趣。 ?通过对音乐家莫扎特生平 的描写，对比其生活的贫 困、早逝和音乐作品的经 久不衰，使学生感悟伟大 的音乐艺术不会受时空、 经济状况等因素影响。 ?让学生在了解西方音乐的 同时，关注中国音乐及音 乐家。 ?文体：说明文 ?结构：本文是总分结 构，先描述维也纳的位 置和地位，再分别介绍 施特劳斯父子和莫扎特 这三位著名音乐家的生 平和作品。在描述莫扎 特生平时，作者采用了 时间顺序。 ?语言：表达对音乐家作 品赞美的形容词如 famous, successful, popular, important, wonderful, perfect 等。 第5 课时 本课设计了写提 问；句子改写； 词汇分类；选词 填空,，四个活动。 在 Around the w