《现代教育技术》课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 现代教育技术 （Modern Educational Technology） 课程代码 学 分：2 学 时： 32 （其中：课堂教学学时：22 实验学时： 上机学时：10 课程实践学时: ） 先修课程：计算机基础 教育学 教育心理学 适用专业：师范专业 教 材：《现代教育技术》 张剑平主编 高等教育出版社 2016年7月第4版 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） 随着教育信息化快速推进，现代教育技术已经成为教师必备的基本能力。作为未来的教师，师范学生应该掌握现代教育技术的基本能力。《现代教育技术》是面向师范本科学生开设的一门公共基础课程，是特殊的信息技术课程，是高等院校师范生在计算机基础（或信息技术基础）课程之后，专门培养师范生未来从事教师工作必须具备的现代教育观念、基于信息技术的现代教育手段和方法、具有将信息技术与课程整合能力的课程。 （二）课程目标 通过本课程的学习，使学习者比较深入地了解信息时代的教育教学观念，系统地学习教育技术学的基本理论，熟悉教育技术学的主要领域及发展动态，掌握教学媒体技术、教学设计技术、教育传播技术、课件开发技术和教学资源利用技术，并将这些技术与学科教学紧密结合起来，有效地应用于教学之中，以提高教学质量和效率。具体地说，本课程的课程目标是： 1．感知信息时代的教育变革，适应社会发展需要； 2.了解信息时代的课程改革，体验新的课程形态； 3.熟悉教育技术的基本理论，掌握信息化环境中的教学技能； 4.了解信息时代教与学的特点，具备信息化教学难力； 5.理论与实践相结合，提升信息素养。 二、课程内容与教学要求 教育技术概述 （一）课程内容 第一节 教育技术概述（重点） 1、技术与教育的关系； 2、教育技术的产生、发展及其趋势； 3、教育技术、现代教育技术与信息技术； 第二节 教育技术与教育信息化 1、教育技术与教育创新； 2、现代教育技术与教师专业发展； （二）教学要求 1、了解历史上不同的技术对教育产生的影响； 2、了解教育技术的产生、发展及其趋势； 3、知道教育技术名词的演变过程； 4、清楚信息时代对新型教师在教育技术能力方面的要求； 第二章 教育技术的理论基础 （一）课程内容 第一节 视听教学理论（重点） 1、视听教学规律； 2、戴尔的“经验之塔”理论； 第二节 传播理论与教育传播（重点） 1、传播理论概述； 2、教育传播规律 第三节 学习理论（重点、难点） 1、学习理论的主要观点； 2、学习理论指导下的教学模式； （二）教学要求 1、理解“经验之塔”理论对视听教育的影响； 2、了解主要的教育传播模式，知道教学传播过程的基本要素、基本过程和基本规律； 3、知道不同学习理论的主要观点，了解各学习理论指导下的教学模式； 4、了解传播理论、学习理论和教学理论与教育技术的关系，能叙述三者作为教育技术学理论基础的意义； 第三章 教学媒体及其应用 （一）课程内容 第一节 教学媒体概述 1、媒体本质及其类型； 2、教学媒体的分类及特性； 3、教学媒体的选择； 第二节 媒体与教学 1、传统教学媒体的应用； 2、现代教学媒体的应用； （二）教学要求 1、了解教学媒体的定义、特点和作用； 2、了解教学媒体的分类方法； 3、掌握各常规媒体的优势、不足及使用方法； 4、了解教学媒体选择的原则与方法； 第四章 教学资源的获取与加工 （一）课程内容 第一节 教学资源概述 1、教学资源的概念； 2、教学资源的类型与特点； 第二节 教学资源的获取（重点） 1、传统教学资源的获取； 2、网络资源的搜索与获取； 第三节 数字化教学素材的加工（重点） 1、文字素材的数字化； 2、图形与图像素材的数字化； 3、声音素材的数字化； 4、视频与动画素材的数字化； （二）教学要求 1、了解教学资源的分类和特性； 2、了解教学资源获取的途径； 3、掌握数字化教学素材获取的方法与技巧； 4、能用一些基本的工具软件加工教学资源； 第五章 数字化教学资源的设计与运用 （一）课程内容 第一节 数字化教学资源概述 1、数字化教学资源的内涵； 2、数字化教学资源的类型及特点； 第二节 数字化教学资源的设计与应用（重点） 1、多媒体教学课件的制作； 2、演示型PPT课件的制作与运用技巧； （二）教学要求 1、了解数字化教学资源的内涵及类型； 2、常用数字化教学资源制作工具简介； 3、熟练掌握利用PowerPoint制作多媒体课件的原则、过程和方法。 4、掌握基于PPT课件的教学方法； 第六章 教学设计的理论与实践 （一）课程内容 第一节 教学设计概