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(完满word版)潜能生转变计划及措施 (完满word版)潜能生转变计划及措施 PAGE/NUMPAGES (完满word版)潜能生转变计划及措施 潜能生指导方案 一、指导思想 潜能生的智力因素表此刻感知抽象，思想缓慢，他们对所学内容 的理解、应用等能力较差，所以学生常常出现“学习太难了，我是学 不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长远 发展下去，必定造成成绩落伍。就随即产生自卑、害怕等心理。所以， 教师应依照潜能生的特点进行转变，因势利导，做到因材施教。潜能生非智力因素表此刻学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、囫囵吞枣，解决困难问题意志单薄，没有养成优秀的学习习惯等。他们其实不是“朽木不可以雕”的差生。他们的差主假如行为、习惯、态度等方面的弊端。依照潜能生的形成原因特拟定计划以下： 二、潜能生形成原因情况分析 1、潜能生形成的家庭原因 父亲母亲的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。 2、潜能生形成的学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩。对潜能生指导不及时 3、潜能生形成的社会原因 人们的人生观、价值观跟着潮流在不断改革，思想意识使部分学生受 到金钱至上、享福主义、念书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成 长的道路。 4、非智力因素 好多聪颖的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受劫难，一遇困难就打退堂 1 鼓，一遇挫折就一败涂地，丧失约心与勇气，总认为老师、同学看不 起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别 人学，最后走进双差生队列。 三、潜能生转变措施 （一）、发现闪光点,创办成功的机遇 对学习有困难的同学，要积极引导他们参加授课活动，多激励他 们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你”也能加强师生间的感情交流。师生之间应在合作、相同的基础上建立起互信友好的师生关系。这样才能促使学生学业的进步和思想的转变，建立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机遇意会成功的欢乐。让潜能生充发散展自己的才能，充分显现自己的长处。在优选班干部时应加以考虑，让他们也能担当必定职务，在集体中发挥作用。 （二）、用爱心去暖和，用耐心去爱惜 多花一些时间认识潜能生，理解他们，敬爱爱惜他们。在讲堂上优先对待他们，不要总把眼光逗留于优等生。要内心时辰装着潜能生，不时各处为他们着想。如面对换皮掏蛋的学生时，教师要有修养，不要焦躁激动，要机智地巧妙化地让问题留到此后再想方法稳当办理。 （三）、教给方法，提快乐趣 潜能生广泛存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。比方：自我复习化学基础知识时，准时到老师处进行信息反应，检查复习见效，及时在班里炫耀激励。亦可求助于成绩好的 2 同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的内心总会有小小感谢。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行相关学习的发言，用行动去证明你作为老师的是从内心面想他们学好。 （四）、结对帮助,齐抓共管， 充发散挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。其余，赏赐他们特其余帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行指导。 （五）、锲而不舍，坚固习惯 潜能生的转变不可以能一挥而就，一般要经历觉悟、转变、频频、坚固四个阶段。所以，在转变过程中，潜能生故态复萌，出现多次频频，是一种正常现象。对这项十分艰辛的工作，教师必定要有满腔热情，必定依照教育规律，频频抓，抓频频，因势利导，使潜能生保持不断行进的势头。 “十年树木，百年树人”，我相信在潜能生的转变过程中，只需依照教育规律，认识学生心理，从他们的年纪特点出发，锲而不舍，就必定会有所收获。 3