小学语文_翠鸟教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《翠鸟》教学设计 课标分析: 小学语文课程标准中指出：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。在本课的教学设计中要设计教学合理能够帮助学生理解词语的环节，因此，需要借助于多媒体多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点，适时地使用了多媒体，让学生能够在欣赏翠鸟外形或动作的同时能够理解课文中难以理解的词语，同时也可以使学生的学习兴趣高涨起来。 在阅读环节，要注重学生读的实践，引领学生采取多种读的方式，与文本对话，理解课文所要表达的意思；本文中动词使用生动，要抓住关键字词，巧妙地引导学生品读、赏读课文，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟，真正理解课文内容，感受语言文字的优美。 教材分析： 本篇课文是人教版小学语文三年级下册第二单元的一篇精读课文，课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和活动特点，字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情，文章语言优美，层次分明，观察有序，用词准确、生动形象，并配有大小两幅彩图便于学生的观察和理解，是一篇学生乐学、愿学的好文章。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。 学情分析： 我班学生纯真善良，富有爱心。在他们生活周围，时常可以看见麻雀、鸽子等小鸟，像翠鸟这样的水鸟感觉很陌生，甚至连名字都没听说过，但三年级学生已经具备了一定的分析、理解事物的能力，在语言表达、概括等各个方面有了一定的基础。我想，通过形象直观的画