四年级语文上册20《陀螺》.docxVIP

PAGE 4 四年级语文上册20、《陀螺》 教材解析: 《陀螺》这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物，字里行间充满了童真童趣。 教学目标: 1.认识“钉、旋、兵”等10个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。 3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 4.使学生认识玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到感受。 教学重难点: 1.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。 2.指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 课前准备: 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，朗读课文。 课时安排 2课时 第一课时 教学目标: 1.认识“钉、旋、兵”等10个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。 教学重难点: 1.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。 2.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 课前准备: 多媒体课件、生字词卡 教学过程 一、师生谈话，导入新课 1.同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？ 导入：玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！ 2.何为陀螺。 3.板书陀螺，齐读课题。 4.简介作者。 二、初读感知，字词学习 1.分析记忆字形。鼓励学生开动脑筋记忆，出示生字“钉、旋、兵、恨、帅、彻、溃、誉、丑、豪”。 “帅、彻、丑”是翘舌音。 出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪”，指导书写，并注意学生的写字姿势：“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“否”是上下结构的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一横要长一些。 3.指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 4.学生找出难写或易写错的字，大家分析，使用巧记法记：预、溃、恨。 5.字理识字：丑；易写错字：尤。 6.识字游戏——滚动的陀螺。 7.图文解词：摇头晃脑、嘲笑、不伦不类、不动声色 三、初读课文，整体感知 1.轻声自由朗读课文，把每一自然段标上序号。 2.检查读书，了解读书情况读自己喜欢的内容。 3.按照提示理清课文思路： 说陀螺→（????）陀螺→得陀螺→（????）陀螺→（????）陀螺? 4、以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。 四、板书设计 教学反思； 教学这篇文章时,我特别注意了对学生自主阅读能力和探究能力的培养。我以问题为引导，让学生在自主学习的过程中始终带着明确的目的性，一步一步的引导学生感受作者在玩陀螺的过程中得到的快乐。达到了很好的教学效果。