学前幼儿园_5的形成教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动反思 此活动的设计是通过游戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探索欲望，我一开始没有直接点题，而是由生日快乐歌自然地引出了课题：5的形成。在情景的创设中，幼儿兴趣浓厚，注意力一下子集中过来了。在幼儿探索操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作分水果，再通过生日舞会集体交流，让幼儿在操作、交流中初步感知5和4之间多1少1的关系和感知5的多种组成办法。但在操作过程中，发现有的幼儿只是随意分合顺序，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按顺序分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观察比较，学会思考，初步培养分析综合能力。还通过游戏，巩固了5的形成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣。 中班科学活动：5的形成 执教人： 【活动目标】 1.学习5的形成，知道4、5两数之间多1和少1的关系，理解5的实际意义。 2.能灵活运用比较的方法，比较4、5两数的多少。 3.喜欢和小动物过生日，体验数学游戏的快乐。 【活动准备】 PPT、果盘人手一个、水果卡片若干、数字牌若干。 【活动过程】 1.小熊生日会邀请函导入。 出示PPT，小熊过生日的语音邀请函。 2.创设小熊生日会的情景，引导幼儿初步感知5的形成。感知招待客人的礼仪。 小熊邀请了小羊、小狗、小象、小猫和小兔，引导幼儿点数5。依次出示它们带来的礼物，感知4比5少1，5比4多1。 3.生日蛋糕 （1）（出示餐桌PPT）准备餐具，强化5的形成，4添1是5。 （2）分蛋糕 师：粗心的小熊忘记给谁分蛋糕了？我们一起来帮帮它。 4.操作游戏：分水果，进一步感知5的多种形成。 出示展示板，讲解如何分水果。 （2）盘子里的水果有2个的、3个的、4个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都凑成5个。（幼儿分组操作） （3）教师检查是否每个盘子都是5个。 （4）请幼儿说一说是怎样把水果凑成5个的。 5.生日舞会 教师讲解游戏规则，并示范。 每个幼儿代表一个5以内的数字，幼儿根据数字寻找舞伴，和舞伴一起凑成数字5。 （1）音乐开始，寻找舞伴，凑成数字5。 （2）教师验证，查看幼儿是否找对舞伴。 （3）交换舞伴，再次进行游戏。 6.结束环节 跟随音乐舞蹈，和舞伴手牵手，一起去参加小熊给大家准备的舞会。