学前幼儿园_《鞋子美容师》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《鞋子美容师》大班 美术 活动反思 《鞋子美容师》这一活动是省编教材，大班下册幼儿用书主题二《我就是我》中次主题二《能干的我》中的一节艺术活动。通过本次活动，幼儿理解了单独纹样和连续纹样、左右对称，幼儿根据左右对称，运用多种材料大胆的设计鞋子，体验创作、分享欣赏带来的快乐，感受艺术活动的魅力。 《纲要》中指出教师在幼儿的学习活动中应成为支持者、合作者和引导者，利用多种形式的教学手段让幼儿通过听、看、想、说、创作来理解和设计自己喜欢的鞋子，课件的利用使得幼儿的创作过程更加的简单快速明了。《3-6岁儿童学习与发展指南》中的艺术领域对于大班幼儿的发展目标有一条是，愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，在课程设计的环节中，我加入了让小朋友走秀展示的环节和介绍自己的作品环节，幼儿跟客人老师分享自己的作品，这一环节将整节活动推向了高潮。 《鞋子美容师》大班 美术 设计意图： 鞋子是幼儿日常生活中常见的生活必需品，鞋子的种类、样式越来越多，鞋子的色彩、装饰也越来越丰富、艳丽。看着幼儿这么喜欢漂亮的鞋子我结合教材设计了本次活动，让幼儿做一次小小设计师，鼓励幼儿用多种工具、材料，不同的表现手法表达自己的感受和想象设计出自己满意的鞋子，并且鼓励幼儿大胆的分享、交流自己喜欢的艺术作品，发展幼儿的语言表达能力。 活动目标： 能用单独纹样或连续纹样对已穿小的鞋子进行装饰，知道对称美。 2.幼儿能大胆尝试利用各种图案或花纹进行装饰鞋子，发展孩子的创作能力和审美，体验旧鞋子创作的成就感。 重难点： 能用单独纹样或连续纹样对已穿小的鞋子进行装饰，知道对称美。 活动准备： 马克笔 油漆笔 小粘贴 记号笔 毛线 纸绳 玩具 课件 活动过程： 1.谈话导入 师：“小朋友们好，现在老师请你低头看一下你穿的什么类型的鞋子，哦，你穿的是凉鞋，你穿的是运动鞋。除了凉鞋和运动鞋，你还在知道有哪些类型的鞋子。鞋子的种类多种多样，让我们一起来了解一下吧！” 观察各种鞋子。 师：“这是什么鞋子？哦，这是妈妈的高跟鞋，高跟鞋上有什么装饰品。 依次播放图片（高跟鞋 皮鞋 运动鞋 拖鞋 凉鞋 ）进行提问 3.观察鞋子的装饰，知道单独纹样，连续纹样。 ①师：哇，鞋子的种类真多啊，小朋友们，虽然鞋子的种类有很多，有皮鞋，凉鞋，高跟鞋，拖鞋，布鞋，运动鞋等等，但是你们有没有发现什么规律呢？相同两只鞋子的图案.....？ 幼：一样 师：我们再仔细观察一下鞋子的装饰，这双鞋子上装饰是什么？ 幼：太阳花 师：“这一只鞋子也装饰的，太阳花” 师：每一只鞋子上只有一个太阳花，像这种鞋子上只有一种花纹或者一种图案的我们叫它单独纹样。 师：“我们观察另外一双鞋子，这双鞋子是怎么样进行装饰的？嗯，用花纹进行装饰的，这些花纹是一只重复排列的，像这种，重复排列、连续不断的图案或花纹叫连续纹样。” ②无论是单独纹样的鞋子，还是连续纹样的鞋子，两只鞋子左右纹样都是什么样的？”“对，都是一样的，但是他们方向不同，一个图案向左，一个图案向右，这就是左右对称！左右对称让我们的鞋子看起来特别漂亮，有一种对称美。 低头看一看你的鞋子有没有这种对称美，你的鞋子漂不漂亮，小朋友都有很多漂亮的鞋子可是。。。。。。” 3.播放山区幼儿图片，引出为他们装饰鞋子。（音乐） 师：“我们小朋友都有很多自己的鞋子，但是有一些山区的孩子，他们没有鞋子穿，他们生活在山区，条件困难，有的穿着破洞的鞋子，有的甚至光着脚丫，有的小朋友在冬天的时候也只有一双拖鞋穿，很冷。你看到这些图片，你有什么想说的吗，我们该怎么帮助他们？” 幼：“买鞋送给他们，把自己的鞋子送给他们。” 师：“嗯，之前的时候老师让小朋友找到一些小朋友穿小的鞋子带到幼儿园来，我们可以把这些旧鞋子送给山区的小朋友，可是这些鞋子已经旧了，怎样把旧鞋子变漂亮？” 幼：“我们可以在我们穿小的鞋子进行装饰，把鞋子装饰的更加漂亮后，再送给山区的小朋友？” 4.教师讲解如何装饰鞋子 师：“在小朋友进行装饰之前，先看一下是怎样装饰的。在鞋子上绘画的话，需要先用记号笔画出来，然后涂色,就完成了，在左边鞋子上画了一个西瓜，在右边也画了一个西瓜。粘贴鞋子的话，第一步是想一想，用什么材料，装饰什么作品。然后在需要粘贴的部位贴上双面胶，再把物品粘贴上。我们的作品就完成了。” 5.观看其他幼儿的作品，强调左右对称。 师：“现在我们看一下其他小朋友是怎么装饰的鞋子。这双鞋子是怎么装饰的，用开心果皮和南瓜子进行了一个有规律的粘贴，开心果皮和南瓜子一直在不断的重复出现，这是一个连续纹样。左边这只鞋子和右边这只鞋子是对称的吗？第一个是开心果皮，这边也是开心果皮，第二个是南瓜子，这边也是南瓜子，她是对称的吗。 再看这一双鞋子用什么装饰的，用毛线进行的装饰，用毛线粘贴处看眼睛，鼻子等。他的左