学前幼儿园_彩色世界真奇妙教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《彩色世界真奇妙》学情分析 幼儿的世界五彩缤纷的世界中，天是蓝的、草是绿的、花是姹紫嫣红的、彩虹是美丽的。小班幼儿天真活泼、求知欲望特别强烈。在散步活动中，经常有孩子会问我：“老师，这是什么树，什么花？它们是什么颜色的呀？可真好看。”在日常活动中，孩子们开始慢慢认识到周围的各种玩具都有不同的颜色，他们会时不时地凑到我身旁，神气的告诉我：“老师，我认识这个颜色，这是红色、黄色等”，期待得到我的肯定与赞扬。 特别是进入“七彩乐园”这一主题单元的学习后，孩子们对色彩更感兴趣了，他们爱上了颜料，爱上了蜡笔，爱上了一切创造色彩的艺术形式。当色彩与音乐相融，我相信这种美的体验将无与伦比。 音乐活动《彩色世界真奇妙》正是集视觉美、听觉美为一体，它将为幼儿开启一次美妙的旅程。相信通过这次活动，孩子们能从“心”出发，爱上音乐，爱上生活。 活动名称：《彩色世界真奇妙》 小班艺术 执教人： 一、活动目标： 1.学唱歌曲，能用自然、欢快的声音歌唱。 2.尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。 二、活动准备： 1.多媒体PPT《彩色世界真奇妙》 2.讲课板、乐谱。 三、活动过程： 1.播放歌曲《郊游》，律动进场。 2.师幼聊天，教师引导幼儿画出《彩色的世界》 （1）师：我们刚刚在郊游的路上看到了很多美丽的风景，谁来说一下当我们刚刚抬头看到了什么风景呢？什么颜色 蓝蓝的天 师：低头看到了什么风景呢？ 小草 师：小草觉得自己太孤单了，旁边会有什么植物和它做朋友呢？ 是小花 师：还有一个五颜六色的风景哪位小朋友看到了呢？ （2）让我们完整的说一下这些美丽的风景吧！ （出示图片）蓝蓝的天、绿绿的草、红红的小花、还有弯弯的彩虹哦。 2.欣赏歌曲，学唱歌曲。 （1）师：今天呀，这些美丽的风景变成了一首歌曲，让我们听一下吧！ （2）师：这首好听的歌曲叫《彩色的世界真奇妙》，歌曲里面有什么奇妙的事情呢？谁来说一下。 根据幼儿回答出示图谱 （强调红红的小花被风吹的飘来飘去，弯弯的彩虹像座桥。） 师：彩色的世界这么奇妙呀！让我们跟着图谱宝宝来说一下吧。（师幼同念图谱）。 师：看着图谱宝宝来听一遍音乐吧！ （3）师：请小朋友们用好听的声音唱一遍。 （4）师：小朋友们的声音太好听了，就像歌唱家们一样。现在请我们的小小歌唱家们起立来唱一遍。 （5）画外音：小朋友们的声音真好听，我们森林歌舞会想邀请你们参加，准备好你们的节目哦，期待你们的表演。 3.尝试歌曲表演 （1）师：我们一起为这首好听的歌曲加上动作吧！谁来说一说“蓝蓝的天”用什么动作呢？依次引导孩子表演出“绿绿的草”、“红红的小花迎风飘”、“弯弯彩虹像座桥”，教师说出并做动作“哇，你们彩色的世界真奇妙”。 （2）师：让我们加上音乐练习一下吧！（两遍） （3）画外音：我们的森林歌舞会表演正式开始了！ 师：准备好了么？请小朋友们起立。播放音乐。 4.画外音：掌声 师：我们的演出非常成功，让我们去表演区进行下一场表演吧。 《彩色世界真奇妙》活动反思 艺术活动《彩色世界真奇妙》对幼儿而言是一次美好又奇妙的活动，此活动能让幼儿张开想象的翅膀，尽情感受色彩之美、音乐之美以及生活之美。根据小班幼儿的知识经验和兴趣程度，我以一颗酷似孩子的心设计并开展了这一活动。 为了让孩子更好地感受画面的色彩美，活动一开始我运用了直观的图片以及幼儿熟悉的歌曲《郊游》创设情境，来帮助幼儿理解歌词“蓝蓝的天、绿绿的草、红红的花、弯弯的彩虹”等。幼儿们能较为完整的说出歌词。经过试听歌曲后，自然而然的出示图谱，幼儿在图谱的提示下能够初步回忆歌词内容，充分体现出小班幼儿以直观形象思维为主这一认知特点。接着，通过跟念的形式，孩子学得更加自信与从容，在确信大部分孩子已掌握儿歌内容的基础上，我带幼儿自然转入了学唱儿歌的阶段。为提高幼儿表演兴趣，特创设《森林歌舞会》的活动引起幼儿兴趣，在最后表演时，大部分幼儿较好的掌握了今天的学习内容，表现出一幅意犹未尽的样子。当然，也有个别比较沉默、比较调皮的孩子，需要教师做后续的个别辅导。 总之，这一音乐活动适合我班幼儿的年龄特点，歌词简单易用肢体语言表达，旋律优美容易上口。“彩色世界真奇妙”这首歌本身就是一首轻松愉快、旋律优美的歌曲，轻柔舒缓的曲调感染了孩子，孩子们露出很陶醉、很享受的表情，会随着音乐晃动着身体，好像真的看到了一幅美妙的画面。活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上老师思路清晰，过渡自然，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。