5S经典培训教材.ppt

5S培训 By：HR EHS 第一页，共二十九页。 课程目录 5S的误区 1 5S概念和原理 2 5S案例解读 3 第二页，共二十九页。 5S的误区 5S就是打扫卫生，打扫干净了就是做好了 案例： 在家打扫卫生 擦除灰尘、清掉垃圾………. 清除不要的东西.......... 整洁的衣服放入衣柜………. 清扫 整理 整顿 第三页，共二十九页。 5S的误区 工作这么忙，哪有时间进行5S啊？ 案例: 找物 维修人员为了找到一个合适的内六角扳手，在工具柜里找了5分钟，结果拧个螺丝只用了5秒钟 第四页，共二十九页。 5S的误区 5S只是生产现场员工的事情 5S活动是形式主义 开展5S活动主要靠员工自发行为 ………….. 第五页，共二十九页。 5S概念和原理 清洁 清扫 整顿 整理 素养 第六页，共二十九页。 整理 区分有必要与不必要。 把必要的东西与不必要的东西明确地、严格区分。 不必要的东西要尽快处理掉。 *不必要的物品造成作业场地凌乱又妨碍生产： *宽敞的作业场所变拥挤 *增加了寻找工具、零件等物品的困难，浪费时间， 整理 1)腾出空间，充分利用 2)防止误用、误送 3)塑造清爽的工作环境 第七页，共二十九页。 整理 有缺陷的或是过量的零件库存 过时的或损坏的配件、检测设备、电器等 破旧的清洁用具 过时的张贴物、标志、通知或备忘录 不必要的类型 第八页，共二十九页。 整理 不必要物品的处理方法 扔 进 第九页，共二十九页。 案例 1 2 3 学生宿舍 你都能接受吗？ --------摘自互联网 第十页，共二十九页。 整顿 对整理后留在现场的必要物品分门别类整齐放置。 明确数量，并有效表示。 根据使用状态或周期确定放置区域。 三定： 定点：放在何处 定容：用什么容器和颜色 定量：规定合适的量 整顿的“3要素”：场所 方法 标示 场所—物品的放置场所原则上100%设定 方法—保证物品易取易还原 标示—放置场所和物品一一对应 第十一页，共二十九页。 整顿 1)工作场所一目了然 2)整整齐齐的作业环境 3)减少寻找物品的时间 4)消除过多的在库物品 第十二页，共二十九页。 整顿 你喜欢哪个工作现场？ ------摘自 第十三页，共二十九页。 整顿 某电子公司的定置摆放创意 这款面板放置架还真解决了这个难题 ------摘自 第十四页，共二十九页。 清扫 定期将工作环境打扫干净。 保持工作场所整洁和有序。 保证设备、工具保持原有状态。 将现场区域划分，责任明确化，形成相应的制度 1) 及时消除赃污 2) 保持作业场所整洁 3) 减少品质发生几率 4) 减少意外伤害 第十五页，共二十九页。 清扫 环境设备、清扫干净 第十六页，共二十九页。 清扫 反正扫干净了还会再脏，还不如不扫 清扫对象位置太高、过远，手不容易够着，于是就算了 清洁保持是清洁工的事，与我无关 只在规定的时间打扫，平时见到脏物也不当回事 我们常见的声音： 第十七页，共二十九页。 清扫 在日本爱知县碧南市的碧南高中，清理厕所每周都成为学生的一项课外活动，而且自愿参加的学生越来越多。学生们光着脚清理厕所，从小便器、洗手池到地板和墙面，不放过任何一个角落。 ------------日本《产经新闻》 案例：日本一学校让学生清扫厕所以净化心灵学会感恩 -----摘自 第十八页，共二十九页。 清扫 案例二：台湾某义工组织清扫公共厕所 有何想法？ ------摘自 你 第十九页，共二十九页。 清洁 将上面的3S实施的做法制度化、规范化 。 统一、维护并监督前三种S的做法 标准化一定要及时 关键点 第二十页，共二十九页。 清洁 日本大正村清扫协会 案例： 日本已有10万人参与的清扫学会就是在13年前，从大正村开始第一次的清扫停车场旁的一间小厕所开始。 即使是做一点点，只要可以改变一生、能够让世界变得更好，就要坚持做下去。 --------清扫学会最终目标 简介 --------摘自互联网 第二十一页，共二十九页。